大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言启蒙早教学习 的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言启蒙早教学习 的解答，让我们一起看看吧。
如何给孩子做语言启蒙？
孩子在咿呀学语时，妈妈要经常和孩子对话，一般可以把最后一字重叠成叠音字说给孩子听，语速尽量慢一些，提高声调并***用夸张的语气，还可以反复把一个字说给孩子听。家长还要学会带有表情的和孩子互动，在逗孩子开心中让孩子学会说话。
二到三岁时，孩子能够说简单的句子后，可以尝试让孩子认图识字，认物识字。而且要尽量多的和孩子对话，不要怕孩子听不懂。当然，家长一定要注意发音清楚，语速尽量慢一些。
孩子到了四、五岁的学前阶段，是语言发育和形成的关键期。这时要进行科学的、有意识的、强化的语言训练。最好的方法是让孩子开始被唐诗、儿歌，尽量多的背，在上小学一年级前能背过一百多首最好。但是，不能太心急，应该慢慢来，循序渐进。还有就是多给孩子讲童话故事，尤其是宝宝临睡之前，每天讲一个童话故事，如果坚持几年，孩子的语言理解能力、表达能力会有显著的提高。
之后可以让孩子背比较长的《***规》、《三字经》等文言文，如果能够背过，说明孩子的语言素养已有了质的飞跃，对孩子今后的学习生活，肯定有所裨益。
对于年幼的孩子，我们当然不会让他们去正正经经地“上课”、“识字”。
可是孩子的语言和识字能力，却是从诞生之初就开始了。
虽然语言和识字，是两种不同的技能，但却以重要的方式互相重叠着。
早期的语言和识字能力，是通过爸爸妈妈每日时刻和孩子一起阅读书籍，交谈，欢笑，唱歌、玩闹中学到的。
来看看爸爸妈妈平时可以做些什么：
爸爸妈妈和孩子交谈得越频繁，孩子的词汇量也会越大，而且，孩子也更可能使用更高级的句子结构。
所以，在车里、在操场上、在洗澡的时候、在郊游的时候和孩子聊天，非常重要。
小孩子即便还不能通过语言来清楚地表达自己喜欢什么，但孩子的面部表情、声音、动作一定能让爸爸妈妈看出来：宝贝现在正对什么有兴趣。
比如，当孩子指着路边，留给爸爸妈妈一个质疑的表情时，爸妈就可以试着把孩子的行为转化成语言：
“是的，那里有群小鸟，正在路上蹦蹦跳跳。”
从孩子出生，就开始了牙牙学语。稍微大点，头能灵活转动了。我们就应该***宝宝的语言发育了。
比如，我们跟孩子说一些词语的时候，用物休联系起来。因为这宝宝可能因为小不能学会我们说的话，但他能听到我们说的话，并认识物品。其实这些大家都经常做的，指着电视说“这是电视”然后接着问，“宝宝电视 在哪？”不会用手指的时候，宝宝会拿眼睛去找。会用指的时候，直接去指，有时嘴里还会咿呀的声音。这个时候，宝宝就是在学我们说话。这是对语言发育器官很好的锻炼。
所以为了达到***语言发育。家长在无论是吃喝，还是拿 玩具逗宝宝，还是我们带宝宝上街。我们都应边做，边走，边给宝宝介绍。“我们要上街了，你看那是公园，你看这是大树，你看上面还有太阳，等等。”时时刻刻做个解说员。
再者，我们通过读书，儿歌，故事，图画等，跟宝宝一起大声读。大人读的时候最好不要过多的解释。最好一字不落的对着念，可以引起宝宝的兴趣，为以后读书打下基础。又能帮助宝宝积累语言。只要有时间，就应该跟他互动，要持续做。直到哪天一语惊人。
一般一岁左右的宝宝就开始呀呀学语了，这个时候，就需要家长平时多对孩子说话。每个孩子的语言敏感期到来的时间并不一样，所以家长最好在孩子还是小宝宝的时候就开始对他说话。
例如，看见苹果，可以告诉他，这是苹果。平时对宝宝说话的时候，语言要温柔，可以使用宝宝语言。小宝宝是很喜欢这样的语言的。如“脚丫丫”、“吃饭饭”等等。只要家长多对孩子说，孩子就能听进去。
不过，如果家里有很多方言，例如我家，我妈妈说四川话，我说普通话，我婆婆说山东话，结果孩子就有点语言混淆了。不过，这并不妨碍孩子的语言发展。
1、说给宝宝听，让宝宝模仿语言。特别是还不会说话的宝宝，父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，能够开拓儿童的“听-说系统”。在这个过程中，成人坚持说普通话，以清晰、正确、规范的语言向宝宝述说，建议不要用方言，这样有利于宝宝日后形成准确发音习惯。
2、给宝宝创造说话的机会，当你家的宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己愿望时，恰是培养宝宝模仿发音的好时机。宝妈可以趁机替他们把这些愿望用简单的词语说出来，能够强化语言，让孩子对于常用语言的模仿变得更容易。另外还可以利用玩具、物品等***促使孩子讲话，稍微大一些的宝宝，通过在玩耍中学语言表达，如过家家等游戏互动，让宝宝学习语言表达。
3、教宝宝重复记忆。利用幼儿图书的配图，训练宝宝的语言思维能力。和宝宝一起翻开书，一边指着图片一边给宝宝讲解。妈妈重复多讲，加强记忆，这样对孩子的模仿语言能力有提高。
经验分享|一位十年教育工作者，是如何带孩子进行英语启蒙的？
对于英语启蒙，我最喜欢说的一句话就是，家庭英语启蒙这件事情，再早也不嫌早，再晚也不算晚。
但是对于环境的营造而言，高频次的互动，哪怕每次时间很短，都好过一次很长时间，但是隔很久才来一次。越小的宝宝（基本上以１７个月为一个分界点），对于视频的***是远远低于***互动的。 ***基本处于搞不太明白状况的状态，但是对于***，尤其是自己亲爱的爸爸妈妈的互动，完全就是不一样的反应。 所以，我想很多一直在坚持营造家庭亲子英语启蒙环境的爸爸妈妈，也会同意这个观点，不是孩子当场能不能有反馈，而是你能不能坚持给宝宝营造这个氛围。就像我们给宝宝说了很久的中文，宝宝才能够理解并且开口说中文， 英语也是一模一样的。这个语言环境，需要时间，需要培养，也需要我们的坚持。可是这就到了一个新的问题了：坚持好难啊！！[耶][耶][耶]
所以就不难理解我们的孩子了！🤭🤭🤭
一门语言的学习都包括听说读写四个方面，在孩子英语启蒙的时候我们应该注重的是用兴趣来带动听说的能力。举个例子吧，我的一个新西兰的外教朋友，汉语说的特别流利，可以同我交流顺畅，我们俩探讨后总结出，语言的习得一定是听说先行才算是最好的启蒙。
因此在英语启蒙的时候首先要听说先行，听就是我们大家熟知的磨耳朵，每天给孩子创造英语的环境，推荐大家一个新的播放器“屁颠虫”麦克风，这个麦克风的音响功能音质特别的好，孩子在磨耳朵的时候还能有K歌的愉***觉。磨耳朵的***推荐大家《语感启蒙》和《super simple songs》,动画片推荐《Peppa pig》。
再来看看说的方面，在孩子进行磨耳朵的同时家长要努力的提高自己英语的互动能力，调动孩子的积极性，发现孩子喜欢的儿歌，从喜欢的儿歌着手进行说的引导，***用唱跳游戏的方式来进行英语启蒙，这是对于家长的英语学习能力是有要求的，指的是学习能力并非英语水平，针对这个话题我写过相关的文章，大家可以阅读一下。还要说下日常的亲子对话互动对英语启蒙的作用也不可忽视。
有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在[_a***_]上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。
第二，家庭英语启蒙，归根到底，是一种父母引领的爱的教育。爱的启蒙：以父母为主导，培养亲子感情为目的，激发兴趣为手段，语言习得为自然副产品。在家庭日常生活中开展有系统，有***，但却氛围轻松预约，快乐为先的共学，父母角色无可替代。
宝宝英语启蒙，不要妄想扔给培训班、或者扔给宝宝一个装满儿歌和动画片的冷冰冰的机器就可以实现！宝妈和宝爸一定要亲自参与甚至“介入”到这个过程当中。亲子启蒙的意义，还不仅仅是自己亲自教授，而是在互动的过程中，感情得到加深，信任的到加强，学习效果也事半功倍！
在进行家庭英语启蒙的过程中，宝妈一定要注意自己身份和心态的重新定位：千万不要把自己当作宝宝的英语老师去教，这是学校老师和培训班老师做的事，而且是它们应该做的事，因为学校和培训班的天然场景，赋予了他们作为老师的权威，宝宝自然会听话和配合。而宝妈在宝宝眼中，是亲密和依赖的化身，你只有调整心态和他/她一起学、一起玩，效果才会明显。宝妈不应该是宝宝英语启蒙的teacher（老师），而更应是伙伴、陪练、同学或者最多只能是个引导者！（伙伴 partner，陪练 ladder player，引导者 facilitator）。
第三，分龄定学的原则。
0-2岁的宝宝，语言处于准备期，需要大量的输入，这个阶段宝宝主要以“听”为主，家长不可着急地要求宝宝能把英语说的有多好。只要宝宝能跟据你的英文指令做出正确的反应，就说明宝宝能听懂。所以，我们给芽芽课设置了节奏感韵律感极强的儿歌、与宝宝吃喝拉撒紧密关联的场景句和绘本。
2-4岁的宝宝，认知能力逐渐养成，语言处在爆发期，是个名副其实的“小话痨”，这一阶段亲子共学为主，这一阶段的儿歌篇幅更长，绘本和场景句内容也更加丰富，同时增设了动画课程，让宝宝在看动画片的过程中，就学习了英语。
4-6岁的宝宝，语言处在发展期，可以逐渐从英语启蒙过度到英语学习，这一阶段，“听、说、读”全面培养，家长转变为***作用。
第四，可以利用一些线上的培训机构***，像英语小神童啦，里面有很多免费***和群里的宝妈宝妈一起坚持学习，每天打卡。每天坚持说起来容易，做起来不简单，利用线上***一起学习对自己即是一种督促，它也可以提供系统性的英语启蒙方案，宝妈只要跟着节奏一起做就行了。
有款英语教学软件是爱乐奇，挺适合孩子启蒙的，很好玩，寓教于乐。跟推荐。启蒙英语一定要有画面感，孩子有兴趣。同时 要营造良好的语言环境，有条件的话，家长在家里，可以尽量说英语，这样孩子就会耳濡目染呢
个人建议以玩带学，什么英语绘本，英语故事，英语歌曲都是大人小孩可以一起参与的，陪伴的过程又学习，轻松也有趣。也不用害怕发音不准什么之类，有现成的音频，小孩子的听力分辨是非常厉害的。
早教英语启蒙有哪些学习建议？
从自己孩子身上我总结了一套非常独特的方法。孩子会非常有兴趣，而且短时间内就能培养很好的语感。最主要的就是让孩子从经典英文短文开始。我的大女儿从一岁半开始启蒙，3岁的时候已经可以自己讲英文故事。五六岁就可以原创英文脱口秀了。都是自己创作，不用构思，直接就用英文讲。
我家孩子现在上中班，英语启蒙大概在1年前开始的吧，只能分享一些自己的经验吧，希望对家长有用。
首先，注意结合宝宝的语言发展时期，一般孩子2岁前后是语言学习的关键时期，但是我有1个邻居加的孩子是3岁多才会慢慢说的，也是在幼儿园上学之后，说的更好了，所以环境很重要，但是我们又不是土生土长的外国人，而且我英语口语感觉还行，但是发音还是不够标准，但是像孩子学习普通话一样，若是从学说话开始就被奶奶带着，虽然奶奶也会讲普通话，但是都是方言版的，经常出现“jiqi(鸡翅）”的情况（笑哭）。
所以，对于报线下课比较贵的我家来说，我们选择了线上英语学习，最近找到了个更便宜性价比更高的，不仅有英语动画还有安全，健康，文明礼仪知识的学习。
其次，要根据孩子喜欢的方式，去练习听和说，比方，听儿歌呀，看英文动画片呀，但是也有要注意的地方，比如，人的大脑处理***的信息要比图片和文字更快，所以，若是儿歌有***的形式建议就不要用音频，若是能看着动画片学习，就不要用卡片和绘本，若是能边玩边学，那孩子坚持的时间就更长了，而且是孩子在语言情景里面学比只接触卡片和事物更好，因为语言就是应用在情景里面的。
总结：以上只是我的一些小看法，欢迎大家在评论区交流讨论哈，我现在用的是“豆豆鹿幼儿英语app”，感觉既能看情景动画学英语还能学安全、文明、健康知识，真的很不错，也真是像我们这样的三线城市的大众家庭用得起的。
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到此，以上就是小编对于语言启蒙早教学习 的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言启蒙早教学习 的3点解答对大家有用。
