大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生早教中心亲子活动总结的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学生早教中心亲子活动总结的解答，让我们一起看看吧。
如何早教可以防止亲子关系疏远呢？
不想亲子关系疏远，最好的办法就是多陪伴。人都没见着，你要孩子怎么跟你不疏远？
陪孩子逛公园，认识生活中常见的事物，如花草树木、猫狗虫鸟等。还可以增长孩子的常识。
陪孩子看一集动画片，和他讨论动画片里面的剧情。还可以锻炼孩子的表达能力。
陪孩子玩玩具、做运动、做手工。还可以锻炼孩子的竞争和合作的意识。
每天晚上，花5-10分钟，给孩子讲睡前故事，教会孩子各种各样的道理。
……
方式很多种，看似简单，但很多家长也就只能做到一次两次，还想因为这一次两次中取得巨大的成效。想想都不太可能。孩子不会一夜长大，孩子18年才成年，18年中的1次2次算得了什么？
所以，想要方法有效，就在孩子需要陪伴的时候，尽可能多的“高质量陪伴”吧！
如何早教才能防止亲子关系疏远？能够提出这样的一个问题说明，这个是我们有所担心和焦虑的一个事情。那么接下来的话你可以看看，从这几个方面对照一下自己，是不是我们会存在这样的一些误区。
第一，早教的一个范围，老话说的是三岁看大，7岁看老，所以最佳的一个年龄，不要超出7岁，如果年龄越大，我们要改变孩子的效果就会越差，所以最佳的一个早教年龄一定要注意，要7岁以内，当然往前推的话最好是0到3岁，三岁内如果说咱们有把孩子交给长辈抚养。你离开孩子身边一段时间，那么这个一定要注意了，我们的亲子关系是必然疏远的，这是第一.
第二呢，正所谓焦点在哪里，那个结果就在哪里，如果你把时间都投入在工作上，投资在赚钱上，那么孩子的教育，亲子关系的疏远也是没法避免的，那么我们必须保证每天要有一定的一个时间陪伴孩子。
第三的话，一定要保证陪伴的一个质量，陪孩子并非，坐在孩子身边，人在心不在，你坐在孩子身边玩手机，那么同样也是没有什么啊作用的，那么孩子只会能感觉到你对她的冷漠那就只能去看电视了，那这样的话亲子关系也是会疏远。
第四，陪伴并非挑刺，找问题。看到孩子哪哪不好，平时没时间，好不容易有点时间来陪伴，坐下来就是开始讲道理，说教。试问你是孩子，你愿意跟这样的父母呆一起吗？
所以，我们梳理一下：
第一，是否有让孩子离开父母一段时间，这个时间最好不要超过一个月，否则肯定影响亲子关系；
第二，每天陪伴孩子的时间，至少要一小时起，这种陪伴是纯粹的陪伴，而不是陪着看电视，那样是毫先效果的；
第三，陪伴是否是高质量的陪伴，陪着孩子玩，陪着孩子做亲子共读，讲故事，陪着孩子说话，这些都能够大大的促进亲子关系；
第四，要多和孩子互动，多了解她的感受，而不是批评指责，这一点也非常重要。
先点评这个问题。问题提出很好的一点是意识到了亲子关系的亲疏应该在幼儿早期建立；但是问题不妥的是，“早教”是个极具误导性的概念，亲子关系的亲疏不是“教”出来的，而是亲子自然互动出来的，有目的有意识的“教”只是亲子互动很小的一块。
问题澄清了，接着就看哪些因素影响亲子关系的亲疏。
首先是孩子的安全感，他从出生开始感知到父母给予他的是安全还是不安，直接影响他与父母的依恋水平，乃至未来成人后的人际关系取向。
从发展心理学来看，婴儿期，也就是孩子0～1.5岁，是孩子安全感形成的关键敏感期。具体而言，婴儿与母亲的互动模式影响来自决定了婴儿会发展出怎样的依恋类型。一般来说，敏感而反应型的母亲更可能育出安全型依恋的孩子。
所谓敏感，指的是母亲（或养育人）能否较为准确地了解识别婴儿到底需要什么。同样是哭闹，敏感的母亲就能够大体上准确地甄别婴儿是因为什么而哭，饿了的哭、便溺了的哭、不舒服的哭、情绪不安的哭，都有所细微差别。相对地，不敏感的母亲就很难准确判断孩子需要什么，婴儿只要哭，先塞一嘴奶再说。
所谓反应型，指的是母亲能及时满足婴儿的需求，饿了喂奶，便溺了换尿布，不舒服了调整姿势，不安了抱起来抚慰，等等。
不敏感或者反应迟钝的母亲，很容易育出不安全型依恋的孩子，一种情形是矛盾焦虑型依恋，这类儿童的亲子关系很容易充满冲突，父母很棘手，孩子很不安。另一种情形，不耐烦或忽略型的母亲，可能育出回避型依恋的儿童，这类儿童与父母关系很疏远。
其次是孩子的适应学习。婴儿从18个月左右开始就具有自我意识，开始要自主地探索世界。从18个月到36个月，也就是从1.5～3岁是幼儿行为塑造的敏感关键时期。这个年龄阶段的幼儿学习能力超强，不过不是“早教”的学习，而是写在孩子基因里的灵性的学习。每个孩子都有与生俱来的天赋的适应环境，在环境中学习，在环境中发展的智慧，被称为灵性。
到此，以上就是小编对于学生早教中心亲子活动总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生早教中心亲子活动总结的1点解答对大家有用。
