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又是一年暑***季的美篇句子？
1.大家都把作业看成是“负担”，不把“负担”弄走玩起来也不痛快。比如，到外面却郊游，每天提心吊胆，生怕回来作业做不完，一开学就会被老师修理得“屁滚尿流”。因此，他们不能全神贯注地感受大自然的美。
2.暑***到来开心笑，轻松自在乐逍遥。生活惬意实在妙，品茶赏景心情好。朋友情谊不可少，聚会多多笑声高。愿你暑***远烦恼，快快乐乐每一秒!
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初中生怎么提高语文啊，靠增加阅读量可以吗？有经验的朋友麻烦分享一下好吗？
初中生怎样提高语文水平，靠增加阅读量可以吗？根据我的经验，光靠阅读是不能的，1，要学好语文，首先要知道什么叫语文，这个问题是我在三十年前订的一份期刊，语文研究上看到的，所谓语文中的语，就是我们平常说的话叫语，我们平常写的文章叫文，把平时说的话和写的文章加在一起就叫语文，2，这样怎样学好语文就知道怎样努力了，学好语文，就是为学好说话和写文章，使说话和写文章更顺畅，更有罗辑性，3，学好语文光靠阅读是不行的，还要增加写作文的训练，阅读的目地，是为了更好的表达，表达的目的是为了让更多人了解你的所思所想，这是学好语文的根本，4，读万卷书，还要行万里路，初中生要多参加社会实践，只有理和实践相结合，只有自己经历了，感受到了，才能写出好的作文，五，要学好写作的基础知识和技巧，要刻苦训练，熟能生巧，只有这样才能到达胜利的彼岸！
很高兴能回答你的问题：
初中生怎样提高语文啊，靠增加阅读量可以吗？
语文是学好其他功课的基础，想要学好各门功课，就必须先学好语文，而要学好语文，就必须加强课内外阅读。俗话说，要想知道西瓜的滋味，必须亲口尝一尝，要想知道文章好在哪里，就必须先去读一读。
读书百遍，其义自见。书读得越多，收获的信息量就会越大。一篇文章的语法、主题、写作特色，要想在极短的时间内处理好这些信息，最直接最有效的途径就是阅读。
阅读既是获得知识的有效方法，也是培养学生写作能力的必要手段。无数事实证明，要想提高语言表达能力必须进行阅读教学，因为只有通过阅读才能积累素材，才能进行仿写，才能进行创新，因此，阅读学家认为：阅读是学习之母、教育资本。
有些科学家认为人类的知识90%以上是通过视力获得的，而阅读就是其中最主要的途径。那么，怎样阅读才能达到事半功倍的效果呢？
一个人的时间价值就在于他在一定的时间内做了多少有效的工作。那么快速阅读的价值就在于能够用有限的时间获得最大限度的知识。所以，我们倡导快速阅读法是当今中学生的阅读首任，只有这样才能更好的增加阅读量，收到预期的效果。
快速阅读的方法有哪些呢？
快速阅读方法是指从文字中迅速吸收有用信息的一种阅读方法，其目的是尽快吸取多余的信息，获得更好的效果。阅读速度一般在每分钟100字到150字。快速阅读的要求是你注意力要高度集中，快速阅读，从而增加阅读量，提高语文成绩。
快速阅读方法很多，主要的方法有：概念阅读法，垂直阅读法，一目十行法， 以写带读法，三遍读书法，“宝塔式”阅读法，内容交叉法，五步的阅读法。
五步阅读法又称SQ3R读书法，这种阅读方较为普遍，而我们初中生多数都用这种方法阅读。①浏览。通过看前言、目录、摘要及正文中的大小标题、注释、附录等概括的把书看一遍，从整体上对全书有个印象，明确文章的重点和难点。②发问。对文章中的重点、难点之处进行阅读，提出问题以备在深入阅读中思考，寻求答案。③阅读。带着所提问问题对文章进行深入细致的阅读，并做读书笔记，以加深理解、增强记忆。④复述。在阅读理解的基础上，对阅读中所获得的知识信息进行回忆检查，掌握重点，突破难点，以提高阅读效果。⑤复习。对阅读过的内容，不断地进行复习，以巩固记忆，保证学习成效。五步阅读法符合感知、记忆与思维相联系的规律，因而是一种行之有效的读书方法。
作为中学生，也常用这种方法来提升自己的阅读能力，增加阅读量，从而提高语文成绩。
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靠增加阅读量是一个方面，另一个方面是增加写的训练。阅读是积累，而写是运用，两者相辅相成，缺一不可。
初中有好多学生没有养成良好的学习习惯，导致学习困难，甚至有点讨厌学习语文，我认为改观这一局面，还是应从现实做起，从点滴做起，比如在书上的圈点批注，比如写读书笔记，比如写日记，坚持一段时间，再回过头来看看，你就会有所醒悟，你的语文学习也自然有了改善！
按老师说的，你试一试，肯定有效果的！
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
那么，初中生怎样提高语文能力呢？
第一，加强记忆。
说一个人的语文水平高，通常的意义是，他说话、写文章能旁证博引。旁证博引就是记忆的结果。所以初中生提高语文能力的第一个途径就是加强记忆。
记忆什么内容呢？
01、记忆成语。
成语是古人语言的精华，言简意赅，意义丰富。是表现说话水平，提升文章质量的不二法宝。
初中生多记忆成语，无疑是提高语文能力的主要途径。
怎么记忆呢？
父母亲在成语词典上选择一些常用成语，制作成卡片。一张卡片上记录一条成语，内容是成语及其意义，
您好！您的问题正是许多家长和孩子共同面临的头痛问题。语文学科总是让不少初高中学生感到非常困惑，要想提高语文成绩并不容易。
学好语文不能奔着应试的目的走，必须要切实提高语文素养，才会更有希望取得语文好成绩。语文素养是一种综合素养，它以语文能力为核心，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。由此可见，上语文课，平时回家完成家庭作业，比如抄写默写、背诵、作文练笔、阅读等都只能算是培养语文素养的一个方面。
以前总听人说，“学会数理化，走遍天下都不怕”。然而，根据最新的高考改革政策，未来的语文高考要将卷面字数增加到10000字，要增加阅读的思辨性、复杂性、扩展性，要让15%的学生做不完。这样改革的目的性非常明显，就是要用高考指挥棒来倒逼一线教学重视阅读，让学生从小重视语文。那样一来，将会有一部分学生来不及看试卷，这对阅读速度和对文本的理解能力提出了新的要求。因此，小学开始到高中，整个学段增加阅读量是必须的。
怎样增加语文阅读量更有效呢？
1.泛读与精读相结合。
泛读，顾名思义，就是广泛地阅读，努力训练提高阅读速度，尽量扩大阅读面，可以阅读书籍，报刊新闻，杂志或公众号美文，网页新闻，微博资讯等等，从中获取信息，积累素材。当然，多读积极意义的内容，避免受那些无聊的八卦新闻、明星轶事负面影响，也浪费时间。至于精读，就是仔细研读文本，体会书中人物性格特点，欣赏文章语言，走进人物，体会情感，认真揣摩文字的精美之处。泛读走量，属于浅阅读。精读要多读经典书目，从量变到质变，多了思考和探究，领略语言和细节的美，思考人物特征，探讨文章结构，训练概括能力。在不断的阅读中，逐步提升思辨和理解力。
2.读书与训练相结合。
首先来看一下初高中语文试卷占分情况，其中很大比重是阅读理解，孩子看到一篇阅读理解文章，往往会涉及哪些重要信息呢？首先是标题，标题的好处和作用，标题的含义，请学生拟写一个标题或者几个小标题；接着是考内容和段落，请你简要概括全文的内容或变换题型，段落的划分；再考文章的主题以及读者的感受。当然，试卷要考的点还有很多很多，譬如叙事类文章考文章的起因经过和结果；写人类文章考人物性格特点和思想情感精神品质，另外，还会考到语言特色作用等等。随着年级的上升，考的内容难度也逐步加深，从记叙文到***散文议论文。至于试卷上的作文，素材的选择，中心的把握，文章的结构，语言的推敲，也是和平时的阅读紧密相关。可以说，阅读是输入，考试和作文就是输出。所以，平时不能只读书，还要学会输出，读了要多思考，多练笔，读书笔记不是简单摘录，而是要有自己的想法和情感，从而提高理解能力。读了精美文章，自己模仿着写作文，从各个角度去模仿推敲。
总之，提高语文成绩，并非简单增加阅读量，而是有效阅读，广泛涉猎，读透经典，精读与泛读相结合，读书与思考相结合，读书与练笔相结合。
得阅读者，得语文！
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