大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小班摘柿子亲子活动教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小班摘柿子亲子活动教案的解答，让我们一起看看吧。
中班捏柿子教案？
中班幼儿捏柿子教案，老师在手工课上让小朋友用橡皮泥捏柿子，老师，把试试的图片放在前面，告诉小朋友捏柿子的重点是我的中间有一圈凹洼，硬要把这一圈凹凹凹捏出来，才能像柿子，小朋友按照老师的说法捏柿子老师给博会的小朋友重点指导给捏的好的小朋友进行表扬，并把捏的好的柿子给大家看看
我特别想知道学霸是怎么产生的？
学霸是怎样产生的？
【学霸只能在竞争中产生。】
在任何一个学习群体中，每个学生都会有自己的定位角色。按照学习成绩及综合素质表现，一般有4类角色：
l 领导者：位居群体的前列，存在感和影响力都非常强。学霸即属此类；
l 挑战者：有很强的潜力和后劲，有望冲击学霸级别；
l 追随者：群体中占比最大的普通学生，体现了主流动向。
l 补缺者：少量、个别的边缘化状态学生。
天赋异禀也好，后天努力也罢，学霸的自身能力究竟体现出怎样的价值，要受到外界环境的影响（如机遇、群体的整体状况、政策或体制的因素等等）。
平凡而又伟大，的确如此，没有谁就是比别人聪慧多少。学霸的养成记有一个普遍的同性。家庭教育尤为重要！
没有哪个学霸是自己本来就是，和家庭关系划不开。我们都为三季诗词大会的武亦姝小姑娘的表现精绝而赞不绝口，可谁曾注意到后期报道小姑娘的父母是怎么一个家教，以身作则，从进家门的那一刻后，就不能盯手机，就这一样有多少为人父母的已经输了。初中之前，大部分其实考验的是家长。孩子小，没有你想想的那种自律和自控！
主要还是家长的陪伴。从培养好的习惯开始。每天坚持看半小时的书，家长需要陪读。让孩子切身感受到家庭氛围的影响。我们常说近书者赤近墨者黑。更何况孩子呢。在这个阶段不要太关注成绩。主要还是习惯和性格的养成。磨刀不误砍柴工！你在小学阶段把基础夯实！后面有的是厚积薄发的时候。有的是开挂的学霸！冰冻三尺，非一日之寒。学霸的养成记同样是一个马拉松，而不是百米冲刺。关键是持之以恒。
我们家有两个娃，不敢说是多优秀！同时我们也是在努力培养中。这次疫情虽说影响甚大，可诚然不是给我我们家长陪伴的机会，利用这些时间，孩子看书接近了一百万字。对于大人来说可能不值一提可对于八九岁的孩子，我认为这是他们的骄傲，也是他们前行路上的基石。 每个孩子都是父母心中的学霸。希望对于有一丝的帮助也欢迎提建议
我的先生是一位学霸，毕业于国内顶级大学，常和他聊起小时候的事，发现学霸的养成跟我们想象的不一样：
比如，他说高一暑***他都宅在家里，把一整套物理题做完并研究了一遍，从此之后，他的物理在全年级没有出过前十名。
对于我们来说，这样的***期可能很无趣。但作为学霸，他觉得这个***期过的很有意思：对我来说，把一道不懂的题弄懂了，超级有乐趣。这个暑***就像打怪升级一样，充实又又有成就感。
比如，老公有一哥们超级努力，有一次这个哥们儿他们家玩，就提到自己每天学到晚上12点睡觉。
老公听了，要向自己的朋友看齐，所以当天也学到了12点。结果第二天又睡到了中午12点。后来他再也不熬夜了。他说：我真的属于喜欢睡觉的类型，睡饱了，学习超级有效率。但睡不好，一天都迷迷瞪瞪的。所以他从来不熬夜。
老公说爸妈很少管他，他都是自己安排学习，所以感觉很自由。
我虽然不是学霸，但成绩也一直不错，我爸连我上几年级都不知道。我只是自己很喜欢学一些不懂的东西。
反观身边很多同学，父母看着写作业，想想就不自由，肯定会不想学。
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所以如果你想让孩子成为学霸，关键是要给他一定自由权，并在家里营造学习的氛围。孩子自己主动学才有效果，如果你在后面推动，时间久了，他形成依赖性，就会觉得学习是你的事儿，他当然不会拼尽全力。这样就浪费了很多本会成为学霸的聪明孩子。你说呢？
学霸有坚强的毅力！他们能忍受常人忍受不了的苦累。当你发困小憩时，学霸在刷题！当你打王者时，学霸在背诵！当你在走街串巷吃小吃时，学霸在研究一连串的题。一句话，学霸是坚持一个信念，并照信念走下去。
“学霸”这个词儿太酷啦，感觉考第一就像玩儿，上清华北大也信手拈来。其实不是这样，学霸不是随便提笔就是满分的。我看到的学霸是这样子的。
有的学生靠智商高成为学霸。
智商高是学生成为学霸的前提。智商的相关要素是智力，而智力的核心能力是短期记忆力、推理能力和语言能力。
我在北京八中少年班听过课，一个班30名学生，12、3岁，从上万名学生中选出来的。他们学高中课。一节课内容相当于高中三节课。那位老师是东北师大毕业生，住在学校宿舍。每天备课量很大。他说教这些学生很累，但特别兴奋。这些学生的特点是，反应快、表达清晰简洁、学生讨论问题特别积极。
某学校有过一名学生，爱好足球、打游戏、上课看起来不太听课，但是，学习成绩一直在榜首，别人怎么努力也赶不上他。
有的学生靠自主、自觉和毅力成为学霸。
一名学生，中学时前十名，本科时专业是信息技术，研究生时专业是金融，博士时专业是财会。考博士时成绩列参考第一名。
她考博士前两个月，几乎没有出家门，不看电视，不看手机，全力以赴。她成为大家教育学生的案例。
学习中学课程，靠智商可能就够了，再往上走，除智商外，要靠自主、自觉、毅力和精神了。
学霸不努力也会走麦城。
一位老师到底一天能上多少节课？
某中学，以课时最多的语数外为例，大约每星期在22-28节之间。
例一:高三语文，正课10节（新课标工作量）＋周末4节（正课 ，学校规定）＋早自习5节（学校规定以正课对待，就是说和正式上课一样）＋下午辅导课2-4节（以正课对待）＋晚自习4节（以正课对待）＋班会1节＋听课评课2节（最低标准），以上是一线最直接的教学活动。
例二:极端情况，早上6:40-12.00，下午14:30-18:30，或上课，或监考，计12个课时，全部在教室里。这种情况在月考，期中期末考试中会遇到。
关于高中工作量的说明:八十年代，六天工作制，教育部规定语文每周8节课，地方规定10节课；九十年代，每周五天工作制，教育部规定10节，地方规定12节；两千年以来，新课标规定10节，实际上课22-28节。
高等教育出版社八二年版《教育学》关于高中语数外工作量（每周八节课）的制定依据有如下说明:上一节课，必须保证至少三节课的备课时间，2节课×6小时备课＝8小时＝1天工作量（实际上每周上10节课）。因为是六天工作制，算下来还剩一天，干什么呢？改作业考试学生工作政治学习业务学习运动会等等都算到里面了。
综上，现在高中教师的实际工作量是国家规定的2-3倍。三年前，高一高二周末节***日寒暑***的补课基本刹住，但高三例外。
特别说明一下加班报酬问题。以下是三年前的情况，关于超课时，国家规定一节课6块钱，几十年来没有变化。各种名目的补课分三档，6-9元/每节课（工作日），12-20元/每节课（周末），20-30元/每节课（寒暑***）。
今天终于没有喷子出来喷了，我初中数学教师，一般健康的老师，教两个班数学，担任一个班班主任，数学课每个班6节，班会课1节，班主任工作强度大，事情多，城市里班主任上班时间为早上7点到校，下午6点20离校。县里面的是班主任早上6点到校，晚上11点离校。
说实话，作为中考必考科目，最想做的事情就是备课和写反思，还有集中学生错题，写本错题集，并再写一本同类型的题集。
但很多时候，时间都花在了批改作业和学生思想工作上，真正专业的研究时间很少。
我是退休教师，刚毕业那几年在农村任教。我清楚地记得，那是三年级一班，51人。每周除了2节体育课之外，剩下的全是我一个人包了，还外加班主任，请帮我算算一天上多少节课？说实话，幸亏那时年轻，不然谁受得了？除了上课，我要备语文、数学两门课，每天光家庭作业就两摞，再加上算草、写字、作文等。如果听写生字或单元测试了，还得批卷子。所以，我中午从来都不休息。晚上全体老师都到学校办公，那是八十年代初，不信可以去问上了年纪的教师。
九十年代，我调到城市任教。教三——五年级的语文兼班主任，每班六十多人。每周课程：语文12节，作文2节，写字1节，思品1节，班会1节，劳动1节，总计18节。我每天的行程：早晨7：15到校，检查卫生区打扫情况；7：30上晨会（10分钟）。第一节课如果是语文，晨会结束后就接着上课。如果不是，这才可以到办公室批家庭作业。上午两节课后，要组织学生到操场做广播体操，下午一节课后，要领学生做眼保健操。全天每节课的课间都得去看学生，以免学生疯闹、打架或出安全事故。中午、晚上两次放学，班主任要护送学生过马路，下午学生走后要教研、开会等，干不完的活，晚上带回家干。
这就是我一天的工作。这一天中免不了要与孩子费口舌，不是当个哑吧就能把六十多个孩子摆弄服贴的。
到此，以上就是小编对于小班摘柿子亲子活动教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于小班摘柿子亲子活动教案的3点解答对大家有用。
