大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于公园探索植物亲子活动简报的问题，于是小编就整理了3个相关介绍公园探索植物亲子活动简报的解答，让我们一起看看吧。
你们和孩子一起打游戏吗，分享一下经历？
一起打。几乎都是打益智游戏。
这个不是每家都做得到，有的孩子还算自觉能安心学习还好，有的孩子自觉性差，心里老想着打游戏，那这种情况确实是要大人适当管控的。
现在孩子，完全不给接触游戏，好像也不太现实，既然避免不了，不如爽快一起玩，这样时间上大人还好把控，时间到了大家都不玩了，孩子也不会有抵触情绪，也不会心里长草老想着去打游戏。该安心学习，也会静下心来学习的。
我家孩子是这样的，但是我家孩子引导得还可以，是学有余力的那种孩子，也是比较自觉的，所以我们可以跟孩子一起打打游戏。
对于确实自控能力差，又不自觉的孩子，我觉得大人还是得要去管控一下的，可以跟孩子商量好，规定时间把自己该做的事情做好该写的作业写好，那大人也说话算话，可以跟孩子一起打多久的游戏。这样慢慢去引导陪伴，孩子也会越来越有时间观念，做事情有条不紊，亲子关系也会变得越来越融洽。
加油吧！
非常感谢你的邀请。我家孩子也三岁了。其实我觉得能和孩子做游戏是一件非常好的事情。能够很好的促进和孩子的感情培养。有时候我家孩子也经常要我陪他玩，他现在小时候很需要家长的陪伴，有益于他的身心，。希望我的回答能帮到你
首先，我的回答是会的。我不是一个爱玩的人，也不是非常喜欢小孩子，但是莫名地我却很喜欢偶尔能够和小孩子在一起玩游戏，而且如果没有事情的话我能陪他们一直玩半天，在和孩子一起玩游戏时我会感觉心里很轻松，能让我暂时忘却一些压力。
有些人觉得和孩子一起玩游戏特别幼稚，无聊，甚至觉得浪费时间。我却觉得能和孩子一起玩游戏是一种比较开心的事情，小孩子的世界很简单，不像大人那样有复杂的心思，和他们在一起玩游戏不但能让我放松，还能重新唤醒我已经尘封的童心。
现在的生活压力都很大，能够放松身心的时间也很少。对有孩子的父母来说，和小孩子一起玩游戏可以增进和孩子之间的感情，利于孩子的成长，对我来说和孩子一起玩游戏可以算是一种放松心灵的方式。（在此声明，我还没有孩子✧٩(ˊωˋ*)و✧ ）
本人非常喜欢跟孩子一起玩。其实孩子的要求很简单，有一个陪伴自己的人，而这个人最好是父母。我见过很多案例，孩子不敢跟父母谈心里话，反而跟外人说了很多秘密，其实家长们该反思一下自己是否真的放下心态跟孩子一起玩乐？相信孩子们会更快乐健康的成长。
这里很高兴题主能提出这个问题，也很高兴能和大家一起来讨论这个话题，现在我就带大家一起来思考下，关于这个问题的一些见解。
有时候孩子功课紧张，我就替孩子打，让孩子安心学习。
这个不是每家都做得到，有的孩子还算自觉能安心学习还好，有的孩子自觉性差，心里老想着打游戏，那这种情况确实是要大人适当管控的。
现在孩子，完全不给接触游戏，好像也不太现实，既然避免不了，不如爽快一起玩，这样时间上大人还好把控，时间到了大家都不玩了，孩子也不会有抵触情绪，也不会心里长草老想着去打游戏。该安心学习，也会静下心来学习的。
我家孩子是这样的，但是我家孩子引导得还可以，是学有余力的那种孩子，也是比较自觉的，所以我们可以跟孩子一起打打游戏。
对于确实自控能力差，又不自觉的孩子，我觉得大人还是得要去管控一下的，可以跟孩子商量好，规定时间把自己该做的事情做好该写的作业写好，那大人也说话算话，可以跟孩子一起打多久的游戏。这样慢慢去引导陪伴，孩子也会越来越有时间观念，做事情有条不紊，亲子关系也会变得越来越融洽。
以上仅属于我个人观点，如果你们有什么不同的见解也可以说出来，我们一起来讨论。也欢迎在评论区留言，对我的观点如果还有什么建议也可以私聊我，我有时间第一时间回复大家。
最后祝大家在看头条的时候能够开开心心，每天过的快快乐乐，做事顺顺利利，身体健健康康！
幼儿园大班要不要课外学写字？
个人觉得可学可不学，上课小学孩子自然就跟的上，***如学，只是添前面课堂的火和柴而不是长久，如果不学，他跟的上，如果真想要，就给孩子上他乐趣的兴趣班就好了，其他的慢慢自然会，我们这些做妈妈的以前不是也一样，更何况现在的孩子这么聪明
幼儿园大班的孩子可以写一些字了。如果感觉孩子手部肌肉力量不够，握笔不方便的话，多安排孩子玩玩剪纸、捡豆子、乐高等游戏。
那些引导孩子画圆圈、曲线、直线，还有涂色等纸上游戏，也同样能够锻炼孩子手部肌肉，提升手眼协调能力，对于日后写好字有很多帮助。
当然需要了，到了小学生字进度挺快的，大班不教写字，孩子到了小学很难应付。幼儿园大班已经是幼小衔接了，好多培训机构还收这样的孩子培训呢，你说要是不用教写字，人家这机构怎么那么多人报名啊。
现在幼儿园大班的好多孩子都可以独立读书了，写字可能不是很多，但是那些人口手大小多少总得学学的。我女儿上幼儿园大班，他们幼儿园每天都让孩子抄作业，每周做新闻简报了，不学写字是不行的。
现在的父母对孩子的启蒙教育越来越重视，“不要让孩子输在起跑线上”几乎已经成为每一位父母的焦虑点，于是，小学教育幼儿园化的现象层出不穷。比如，教幼儿园大班的孩子学习写字。这种做法我是不赞成的，主要有以下两点原因：
第一，从孩子自身来说。这个年龄段的孩子，其手指还没有发育完善，贸然进行写字练习，很容易造成孩子的手指弯曲和变形。另外，这么小的孩子为了写字，长时间保持一种姿势，对于孩子脊椎的发育都会产生不良影响。
第二，从教育者的角度来说。教幼儿园的孩子学习写字的人要么是家长，要么就是课外班的老师，都不是受过系统小学教育的老师。写字不仅要求会写，更重要的是握笔姿势、书写的笔顺，包括必要的顿笔等等都要正确。孩子往往有先入为主的习惯，如果这些方面大人教的不够专业，很容易对孩子上小学后的学习造成不利影响。一旦形成了错误的习惯，反而很难纠正过来。
那么，针对父母对孩子上小学后会难以适应的焦虑又如何化解呢？我想可以尝试以下的方法：
一是，多给孩子读书。无论是上学前，还是上学后，都要坚持亲子阅读，让孩子在阅读中逐渐认识更多的字。 这样当孩子上一年级的时候，就不会感觉到难度很大了。虽然孩子不会写，但是这些字孩子都熟悉，学起来也会感觉简单许多。
二是，当孩子上了一年级刚刚开始学习写字时，父母要及时辅导。平时严格要求孩子的坐姿、握笔姿势，以及书写的情况。如果孩子在这方面比较弱，可以适当让孩子多加练习。一年级的内容是非常简单的，一旦孩子养成了良好的书写习惯，老师再教复杂笔画的字，孩子也不会感觉到困难了。
总而言之，请让孩子在自己的年龄段做自己应该做的事情，不要急于拔苗助长，也不要过于焦虑。每个孩子都有属于自己的成长轨迹。
我觉得要。
最主要是因为大班的孩子完全可以写了，孩子能的东西就不要刻意去停，去阻止，这样会减慢孩子自身的成长进度。
小班的孩子都喜欢涂涂画画，那个过程真的是随他们去，不去阻止，不去教，就是玩。中班的孩子，要慢慢的给予适当引导了，因为什么事情都是一个阶段的，小班这个阶段在涂鸦，中班就不能还停留在那里，孩子自己大概也是跃跃欲试，父母也一般都会支持，不会说孩子想写又刻意去阻止他。到了大班阶段的孩子，就不能太随他了，需要指导和纠正孩子的姿势，只是让孩子懂得正确的姿势，而不是让孩子去写很多很多，这个懂跟写是不一样的，孩子他有这个能力，我们决不能刻意阻止。
这个是从孩子自身出发来说，不是因为幼儿园小学化，也不是因为怕孩子输在起跑线上。
现在的高中生大部分都有手机，和以前的你相比，会认为对学习的帮助大还是小呢？
可以从行为和心理上能看出来区别。
1、行为上
有一个办辅导机构的朋友说，花钱买这么多的体育器材，没有用了。原来他的机构有一个活动室，三间屋这么大，里面有各种运动[_a***_]。我说，你为什么说没用了？他说，下课后，学生们都低着头玩手机，根本没有人去锻炼。不过这到也好管理了，以前还有很多孩子太闹腾了。
要是学校里有手机，孩子课间都低着头玩手机，没有人交流，偶尔也会有笑声，只是都是各做各的，有的在打游戏，有的刷抖音，还有的看书购物。连去洗手间都忘了，这样一定会影响下一节课的学习英语。因为，孩子不会很快，从游戏中回过神来的。
而以前，我们高中时，下课都会往外走，伸伸赖腰，晒晒太阳，处理一下私人问题，和女生开开玩笑，有的还跑去打乒乓球。这样放松方式，我觉得对下一节课的学习有利。
实际上，课间交流有利于同学们形成友谊。可现在学生，如果都拿着手机，课间交流自然会少。人与人之间的联系也不会太强。以前，一家人围在一起吃饭，看电视，享受天伦之乐。现在外卖，手机，各吃各的，各做各的。孩子和我们家长交流少了，亲子关系也就变弱了，家长稍微批评孩子一下，孩子就会受不，更容易出现叛逆。
2、心理上
我们都知道，高中学习有时考的不好，我们以前，会找老师，找同学去倾诉。把自己的负面情绪尽快的排出去。并能快速投入到学习中去。反思试卷上自己的不足。实现心理和学习的双重成长。收获了友谊，收获了成绩，收获了心理健康。成绩反馈则没有这么快——父母知道的晚。当父母发现我们成绩不理想时，再骂我们，我们早就从失利的阴影中走出来了。
可是现在有手机了呢？家长和老师同时获得结果，如果孩子考的不好，家长和老师实现了家校联合。共同骂孩子。孩子三重打击——成绩，老师和父母，他们能受得了吗？所以，手机反而不利孩子的学习提高。
孩子有手机后，更容易借助网络游戏来，逃避因考试失利造成的痛苦。从中获得快乐后，不会寻找失利的原因，反思和总结，只是一味的逃避——因为手机太方便。
到此，以上就是小编对于公园探索植物亲子活动简报的问题就介绍到这了，希望介绍关于公园探索植物亲子活动简报的3点解答对大家有用。
