大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学英语单词亲子活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学英语单词亲子活动的解答，让我们一起看看吧。
家长什么该怎么辅导孩子学习英语单词？
您好。提问者。我是林老师，是一位有着十年少儿英语教学经验的持证高级教师和斯洛伐克共和国驻华大使翻译。
#家长如何辅导？#
“辅导”根据《现代汉语词汇-第五版》商务印书馆的解释，意思是：帮助和指导。对于不是英语教育专业的家长们，我的建议是，借力专业英语教师的线上课程，和孩子一起学习。在此过程中，家长的给与的“帮助”包含：1. 帮助（和）孩子一起筛选适合的学习辅导教材，书籍，线上教学视频，直播课程等等；2.帮助（和）孩子一起，在学习过程中，成为孩子学习时候的伙伴。比如一个单词的发音，孩子读出来了，觉得自己是对了，但是家长听出来觉得不对，可以一起探索正确的答案。这样的过程不仅加深的学习内容的印象，更加深了亲子情义；3.帮助孩子摸索总结适合孩子自己的学习方法，并广泛运用这个方法，提升学习效率。“总结”是需要抽象思维能力的事情，孩子毕竟年纪小，因此需要家长帮助完成，多多提示孩子运用方法；4. 在学习过程中，给与监督和鼓励，帮助孩子坚持学习，达到学习目标。
#孩子如何学习英语单词#
自然拼读法，是零基础低年级学员最高效地学习英语单词的捷径！
英语的大多数单词是有规律的，特别是小学阶段的英语单词。看到单词，根据规律就能拼读出单词的读音；听到单词的读音，根据规律就能拼写出单词。能够做到举一反三，或者更多，这就是英语自然拼读法的学习内容。
比如：（只是首字母改变了，其余部分的发音和书写都是一样的）
家长该怎么辅导孩子学习英语单词？！在我看来，1.首先要督促孩子上英语课的时候，要认真听讲，课后不懂就问，做好笔记（特别是一个英语单词引出来的所有知识点）
2.如果该家长的英语过关，不难辅导孩子学好英语单词。学好英语单词的方式有很多种，手机app如百词斩，扇贝等都是学英语单词很不错的。家长可以通过督促孩子APP打卡的方式来辅导其学习英语单词。家长还可以现身教学，做一些亲子互动，自己带孩子读背单词，还可以跟孩子进行些简单的英语对话，这样，一来提高了单词的词汇量，二来又锻炼了口语交际能力，三来又可以带动孩子的学习兴趣；
3.如果家长的英语不行，可能会出现在孩子面前难以站稳学好英语的脚跟的情况。这时候家长可以选择跟孩子“共进退”的方式，毕竟学无止境，一起学习英语单词，一起进步，一起成长。除了用相关英语软件背单词打卡，家长还可以通过英语课本引导孩子背单词。营造一个良好的学习氛围。
以上是我的个人建议，希望有所帮助。
这是琳恩a，分享教育学习经验，欢迎关注，一起成长。
家长是专业人士可以辅导孩子学习英语单词，不是专业人员我建议，用点读机或者是学生电脑下载课本配套软件。还有手机上也可以下载配套软件，都是英语、美语原音。对孩子的口语有很的促进！英语是用来交流的，不仅会说，还要说的地道，和母语是英语的人交流没有障碍，这才学习英语的根本。
以下是小编的解答，欢迎点赞、评论和转发，期待与您共同进步！
先说学习英语单词的问题，其实这是孩子在学校里的任务。对于英语单词，学习并不难，难的是记忆和运用。记忆又是一个反复地同遗忘作斗争的过程。所以，问题可以理解成“家长该怎么帮助孩子记忆英语单词？”
单词卡
可以动手跟孩子一起制作单词卡，卡片上面的内容包括英文单词、中文意思、对应的图片以及例句，卡片大小以便于携带为宜。这样不管是在家里、外出散步，还是排队等公交地铁，都可以拿出来记忆学过的单词，充分利用这些琐碎的小时间，不断地记忆。多次重复记忆一定比花费几个小时时间来记忆单词效率高。
制作卡片的过程也是培养孩子动手能力的机会，也是增进亲子感情的好时机。
电子卡片
如果觉得单词卡还是不方便（毕竟学的单词那么多，还要花时间制作……），可以选择在线单词卡。推荐一款比较好用的学习软件quizlet，它可以通过批量导入的方法，自动生成单词卡片和单词发音，并通过智能计算来安排学习***，记录学习情况。打开手机就可以学习，更加便捷。家长只需要每天督促孩子完成学习***即可。（身边有做得非常好的家长，孩子再也不怕老师听写单词了O(∩_∩)O~）
人生没有白走的路，学习没有白下的功夫。从孩子上学以后，发现很多学习不够优秀的孩子并不是天生愚钝或过于贪玩，而是没有找到正确的“路径”。
什么是学习的路径：中小学阶段可以理解为学习捷径。为什么是捷径？不应该是更扎实嘛！捷径不是偷懒，是用有限的时间学的更多，记得更牢。
现在小学三年级学习英语，虽然离儿童语言接受期还没有太远，但因为在一二年级刚刚对中文初级知识全面接受，再变道学习英文就会有很多不适应。
要打好基础，就要客服不适应。这个阶段脱离不了父母的帮助。我说的是父母而不是补习机构。再好的补习机构，第一有时间限制，不适宜对语言环境的培养。第二人数众多，互为影响。父母大可不必担心自己的口语能力和单词遗忘速度。孩子在意的是你一起的陪伴学习。你每日的读陪伴孩子的记就是最好的语言环境。
循序渐进，客服恐慌。当孩子适应学习路径后，孩子的学习能力会让你刮目相看。
经验分享|一位十年教育工作者，是如何带孩子进行英语启蒙的？
我主要是在家进行英语启蒙。
在日常生活中互动，孩子能够调动更多地感官参与学习。
读韵律感强的绘本，一起唱儿歌。学单词的时候也可以有节奏地说。
这些分级读物不仅故事性强而且很多重点句子是反复重复的，这样孩子能更好地学习。
不要觉得自己孩子学习已经晚了，种一棵树最好的时间是十年前和现在。越拖越耽误时间。所以亲们行动起来吧。一起加油。
感谢邀请!
孩子尚在上[_a***_]之前，父母是孩子的启蒙老师。潜移默化的启蒙了孩子，学了丰富的知识。但是对幼儿的英语启蒙教育，在国内缺乏正式研究。
在我们上学时，从七年级开始学习英语。孩子的右脑语言学习中枢系统，已趋于成熟和定型。在七年级时的强大学习能力，和幼时语言的模仿能力是有很大差别的。所以，在幼儿时，将学习兴趣引导到幼儿英语上来，这将是一个急需解决的问题。
本着以孩子为主的原则，做好自己孩子的老师。俗话说兴趣是最好的老师。在亲子过程中，父母应侧重于培养孩子，引导学习英语的兴趣。
寓学于乐，声情并茂。父母也可以尝试更有趣的是教学方式。学习英语字母是想象中他们感兴趣的东西。在孩子英语启蒙时可以引用一些英语***音频，如英文动画片，英语学习听力磁带，给幼儿创造一个良好的英语环境。
像一些大明星家庭给孩子，请私人外教，营造英语母语环境，学习英语像汉语一样。对我们普通家庭而言，父母根据自己的情况因式而导，尽力而为即可。
有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。
第二，家庭英语启蒙，归根到底，是一种父母引领的爱的教育。爱的启蒙：以父母为主导，培养亲子感情为目的，激发兴趣为手段，语言习得为自然副产品。在家庭日常生活中开展有系统，有***，但却氛围轻松预约，快乐为先的共学，父母角色无可替代。
宝宝英语启蒙，不要妄想扔给培训班、或者扔给宝宝一个装满儿歌和动画片的冷冰冰的机器就可以实现！宝妈和宝爸一定要亲自参与甚至“介入”到这个过程当中。亲子启蒙的意义，还不仅仅是自己亲自教授，而是在互动的过程中，感情得到加深，信任的到加强，学习效果也事半功倍！
在进行家庭英语启蒙的过程中，宝妈一定要注意自己身份和心态的重新定位：千万不要把自己当作宝宝的英语老师去教，这是学校老师和培训班老师做的事，而且是它们应该做的事，因为学校和培训班的天然场景，赋予了他们作为老师的权威，宝宝自然会听话和配合。而宝妈在宝宝眼中，是亲密和依赖的化身，你只有调整心态和他/她一起学、一起玩，效果才会明显。宝妈不应该是宝宝英语启蒙的teacher（老师），而更应是伙伴、陪练、同学或者最多只能是个引导者！（伙伴 partner，陪练 ladder player，引导者 facilitator）。
第三，分龄定学的原则。
0-2岁的宝宝，语言处于准备期，需要大量的输入，这个阶段宝宝主要以“听”为主，家长不可着急地要求宝宝能把英语说的有多好。只要宝宝能跟据你的英文指令做出正确的反应，就说明宝宝能听懂。所以，我们给芽芽课设置了节奏感韵律感极强的儿歌、与宝宝吃喝拉撒紧密关联的场景句和绘本。
2-4岁的宝宝，认知能力逐渐养成，语言处在爆发期，是个名副其实的“小话痨”，这一阶段亲子共学为主，这一阶段的儿歌篇幅更长，绘本和场景句内容也更加丰富，同时增设了动画课程，让宝宝在看动画片的过程中，就学习了英语。
4-6岁的宝宝，语言处在发展期，可以逐渐从英语启蒙过度到英语学习，这一阶段，“听、说、读”全面培养，家长转变为***作用。
第四，可以利用一些线上的培训机构***，像英语小神童啦，里面有很多免费***和群里的宝妈宝妈一起坚持学习，每天打卡。每天坚持说起来容易，做起来不简单，利用线上***一起学习对自己即是一种督促，它也可以提供系统性的英语启蒙方案，宝妈只要跟着节奏一起做就行了。
到此，以上就是小编对于学英语单词亲子活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于学英语单词亲子活动的2点解答对大家有用。
