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自闭症地板时光训练,如何让效果更显著?
含蓄鼓励,给人继续进取的余地
有人曾经这样说过!;“我们的潜力是一撮待开发的金库,别人善意的捉醒可以指引我们开发!”由此可见,正确的鼓励和指引,给予他人一种欣赏的赞美是多么重要。很多时候,含蓄的鼓励,往往能够给人留下继续进取的余地。
含蓄真诚的鼓励,通常只需要一个坚持的手势,一个肯定的眼神,几句简短的话语,便足足能够改变一个人的一生尤其在他人失意之时,只需小小地给予其一个鼓励的手势,便可能成为对方继续坚强走下去的希望。
美国著名心理学家卡瑟拉博士曾经颇富成效地帮助过许多人,使他们走出低谷,步人佳境。有人问道:“卡瑟拉博士,你帮助别人,最倚重的是什么?”卡王怎拉博士毫无遮掩地公开了她***秘诀:“我使用一种奇妙无比的方法它具有一种神奇的力量,使我能够让哑巴讲出话来,让灰心失望的人展露笑容,让婚姻遭遇不幸的夫妻重新和睦。接受我诊治的人,无论是精神分裂症患者还是正常人,这种力量都是我所知道的所有力量中最富效果的。我把这种力量叫,真诚勤励的力量,。”
一位自闭症孩子爸爸针对此总结了自己在学习运用地板时光中的经验。并分为五个步骤。
第一步、观察。倾听和观看孩子,是有效观察孩子的必要步骤。孩子的脸部表情、语调、手势、肢体语言、语言(或者未必有语言),都是能够帮助你确定如何去接近孩子的重要线索。孩子的行为是放松的、友善的吗?他(她)是否显得畏缩,或者不善交流?他(她)是否兴致勃勃的?孩子是否是一个十足积极能干的人?
第二步、接近孩子-开启交流的一个轮次。在孩子的情绪和行为方式得到评估之后,你就可以***取适当的言语和手势来接近孩子。你可以通过接纳孩子的情绪特点来开启交流的一个轮次,接着,努力去理解细化孩子此刻的兴趣点,并在此基础上来进一步和孩子进行交流。
第三步、跟随孩子的引导。在你有了和孩子的初步接触之后,“跟随孩子的引导”简单地讲,就是说要成为孩子的一个支撑式的玩伴,成为孩子的“助手”,让孩子设定活动的调子、指导行为、编织自己的故事。
这种方式可以提高孩子的自尊心和自信心,给孩子一种“我能够影响世界”的感受。当你协同孩子进行游戏的时候,孩子会感温暖,感受到和他人的联系,感受到被他人理解。
第四步、扩展和扩大游戏。当你跟随孩子的引导之后,就可以扩展和扩大孩子的游戏主题,所***取的方法可以是:对孩子的游戏做出支持式的评价,但要避免不要直接打扰他。这有助于孩子表达自己的想法,明确游戏内容的方向。
接下来,通过提问的方式来激发孩子创造性的思维,使得游戏继续进行,同时帮助孩子明确一些情感主题。比如,***设孩子在玩撞车的游戏,不要去批判式地发问:“为什么这些车子会撞起来?”你可以做移情处理,启发孩子说“这些车子的动力太足了,它们开得这么快。它们要开到哪儿去呢?”
第五步、孩子来关闭这个交流轮次。当你接近孩子,开始了和孩子交流之后,孩子在你的评述基础上做出响应,并用自己的方式来表达他的评述,这就让孩子来关闭了这个交流的轮次。从而,一个交流轮次转向了另外一个,并且当你和孩子展开互动之后,这样的交流轮次可能会很快地进行多个。
通过这种***纳他人的评述和意见的方式,孩子开始喜欢并理解这种双向交流的价值。
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