大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早教学习机有没有必要买的问题，于是小编就整理了3个相关介绍早教学习机有没有必要买的解答，让我们一起看看吧。
幼儿早教机学习机真的有利于宝宝吗？
在经济允许的情况下，还是可以给宝宝买的。早教机是根据宝宝年龄不同有分很多种。一般一岁多就可以买个音乐故事机。有条件的话还是买吧，不要求买贵的，只要买对的。因为早教机可以帮助孩子培养学习兴趣，开发潜能。可爱的卡通动漫形象，趣味学习，对幼儿注意力、思维能力等方面提升有很大帮助，既能开启孩子内在潜能，又能教孩子挖掘自身爱好。望能给予您帮助！
为什么早教机这么火爆，但有些父母对早教机仍是不信任呢？
早教机的火爆无非抓住了家长的心理，就像原来的步步高学习机，和原来一样，早教机也好，学习机也好，孩子真正热爱的原因是有***功能，而我认为孩子更多的是去看世界，触摸世界，感受世界，多见见不同的人，不同的事物，人与人的交流，人与外界的交流才是刻骨铭心的，所以动画片，手机早教机还是少接触为好。
早教机虽火，却只能起到磨耳朵的作用，或者只是起到吸引孩子注意力的作用。
没有情感带入
早教机能陪伴孩子么？
我觉得只能陪，不能伴。
伴是相互的，孩子需要早教机，早教机却不需要孩子，孩子不能从早教机那获得任何情感投入。早教机其实就是起个复读的作用，唯一比复读机先进的地方就是内容更加丰富，复读的方式更加灵活了。
早教机可以教会孩子一些东西，这不过是不断重复带给孩子的记忆，但它不会带给孩子任何满足感，孩子学会了它不会夸奖孩子，孩子错了它也不能指出来！早教机不会对孩子思维方式、心理变化产生任何积极地影响。
离不开家长的参与
你说早教没用么？
肯定还是有一些用处的，起码可以帮家长减轻很多重复性的劳动。
但是怎么用好早教机，还是离不开家长的参与。家长要陪着孩子一起学里面的内容，当然目的不是为了学习，而是要观察孩子。适当的时候鼓励和夸奖，要引导孩子正确的思维方式，合理安排时间，帮助孩子消化学到的内容。
我没有专门买过早教机，现在很多玩具都带点早教性质，唱个儿歌啦、讲个故事啦，都是标准配置了。
家长不要指望早教机能教会孩子多少东西，就算是大人，只靠听和看也记不住多少东西，想想你上课听课的效果就知道了！
逻辑思维训练机到底值不值得给三岁孩子买？
倒底值不值得给三岁孩子买逻辑思维训练机？
“不值！”
——没错，这是我的回答。
心理学上，“思维”被定义为人以已有的知识为中介，借助语言、表象或动作对客观事物概括的和间接的认识。可见思维是建立在人“已有知识”的基础上。
下面，我来讲讲为什么给三岁孩子买逻辑思维训练机不值得。
一、 三岁孩子的大脑发育，还没成熟到可以支持有效的逻辑思维训练。
根据思维的内容，思维可分为动作思维、形象思维和抽象逻辑思维。动作思维又称实践思维或操作思维，指凭借个体直接的感知活动，以实际动作作为支柱去解决问题的思维。从发展的角度看，儿童3岁左右以及更小的孩子，其思维形式主要属于动作思维，他们的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体来进行的，如幼儿常会借助数手指来进行简单计数和加减法，当实际活动停止，思维即刻停止。孩子稍大一点，其思维发展出形象思维。所谓形象思维，是指以人脑中具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维。这种思维形式在幼儿期和小学低年级儿童表现得非常突出。例如，孩子在计算“2+5=7”时，他们不是对抽象数字的分析与综合，而是在大脑中用相同数量的手指、糖果或苹果等食物表象相加计算。抽象逻辑思维需要小学高年级才能发展。对三岁孩子进行逻辑思维训练会有“拔苗助长”之嫌。
二、 思维是在人“已有知识”的基础上进行的，较高级的思维——逻辑思维需要更多的知识贮备，但是三岁孩子一般难以满足这个条件。因此，即使对三岁孩子进行逻辑思维训练，以难以取得满意的效果，还不如把时间和精力投入到对孩子当前来说效应更大的事情上。
三、 父母才是孩子最好的思维训练者，任何先进的、基于“脑科学”的电子化教育都不可能优于父母对孩子的用心陪伴下的教育。因为父母是有情感的人，与孩子之间有一种生物学上的纽带联系着，更能给孩子提供有效的养育和训练。相反，“最新的电子化”教育产品，不能精准提供因人而异的教育，还可能破坏有效的养育，导致孩子在“真实世界”的学习效果不良。
基于上述原因，我不赞成给三岁孩子购买所谓“逻辑思维训练机”。
到此，以上就是小编对于早教学习机有没有必要买的问题就介绍到这了，希望介绍关于早教学习机有没有必要买的3点解答对大家有用。
