大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史主题亲子活动安全预案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍历史主题亲子活动安全预案的解答，让我们一起看看吧。
学校要求小学生与家长共同完成一份家庭火灾逃生***示意图，这作业对小学生合适吗？
早上好，感觉这份作业是非常有必要的，不仅从小提高了孩子的安全意识，也在和家庭的互动中更好的增进了感情，沟通能力和自我思考，团队意识都会有所提高，通过
共同完成一份家庭火灾逃生***示意图，家长可以传输一些相关的小知识和技巧。
家长和小学生完成一份家庭火灾逃生***示意图，这作业对小学生非常合适呀！
首先，通过家长和孩子互动画火灾逃生示意图，增强了安全意识；
其次，增强了孩子的动手能力；
第三，增强了亲子关系。
何乐而不为呢？
这份作业可能让家长也共同参与完成了，可能部分家长会有抵触情绪，甚至有些家长会说这不是给家长加负担，布置作业吗？
其实这份作业布置的特别好，你想设计一份家庭火灾逃生路线图，不但让孩子对所学防火知识有了巩固，加深了理解，还和爸妈一起增进了亲情。而最重要的是，和爸妈一块设计，就能让家里每个人对火灾安全都重视起来。天有不测风云，人有旦夕祸福，***如真有那么一天了，提前有了准备，防患于未然，不是更好。
老师布置的作业不是都很无聊，只要对孩子成长有好处，家长就该大力支持，你说对吗？
多谢悟空邀请！
学校要求小学生与家长共同完成一份家庭火灾逃生***示意图，我觉得这样的作业很必要、很实用。
1.安全教育，应该从小抓起，学校和家庭必须重视，互相配合。
火灾，已经成为威胁人们生命安全的一大灾害。火灾逃生，是一项非常重要的安全教育内容。安全无小事，即便是小学生，通过足够的培训和学习，也能掌握相关的逃生知识，增强安全自救的意识。安全教育，正是需要从小孩子做起才孩子好。家庭和学校应予以充分重视，配合起来，防灾减灾。这样的话在遇到危急情况时，才能安全自救，减少生命和财产的损失。
2.这份作业实用性很强，也能增强家长和孩子的防范意识。
熟知逃生路线，是发生火灾进行自救的第一要素。
现在家庭大多居住在高楼中，人口多，逃生难度大，火灾逃生的防范教育更要加强。学校布置这份作业让家长与孩子共同完成，就是想借助这个过程，督促家长和孩子一起熟悉自己家及小区的一些逃生设施，如家里入户的配电箱在哪里，哪个按钮能切断电源；单元的消防栓和灭火器装在哪里，安全通道又在哪里、该怎么走等等，设计出最佳的逃生线路。
这些情况，即便是一些家长也不一定清楚。那么，通过共同完成这份作业，促使家长和孩子一起去学习相关知识，也无形中增强了人们的防范意识。
从幼儿园起，老师就会给孩子布置一些手工作业。说真的，一开始我也很反感，总感觉这些手工制作凭小孩子自己是根本不可能完成的。但有一天我突然开窍儿了，因为那天晚上我们一起制作手工，我发现我一晚上也没有玩手机。我明白了老师也知道这些手工不是让孩子自己完成的，主要还是希望利用制作过程迫使家长放下手机，多陪陪孩子进行一些亲子活动，增加感情，活跃家庭气氛。
想象一下，父母下班以后，一人抱着一部手机在两边，孩子坐在沙发中间看电视的画面。我想这是大多数家庭晚间活动的一副真实写照。我们总以上班很累，下班需要放松为理由，忽视了对孩子的陪伴。
所以学校布置的消防作业，我看是很有必要的。不仅能增强孩子的消防防火意识，还可以让孩子更多的感受到家庭的温暖，父母的陪伴。所以下班后放下手机多陪陪孩子吧，毕竟我们真正陪伴他们的时光没有几年。且行且珍惜。
水深不深只有试试才知道
——HA小马过河HA
各地网课即将结束，学生成绩下降这口大锅，谁来背？
这个问题很好，我来分享一下我的看法：
1.学生应该是主要“背锅侠”。我主要从初、高中学生这一块阐述一下。从网课开始到现在***个月了，这期间已经拉开了学生彼此的距离，成了一道分水岭也不为过。
网课是一把“双刃剑”，有它的优势所在，也有它的弊端。自制力强，学习习惯态度好、有明确目标的学生在网课期间，非但没有落下功课，反而是充分利用了互联网信息方便快捷、丰富前瞻的优势，听老师讲后，不懂不通的还可以通过上网快速查资料，找信息，开阔了眼界，拓宽了思维，提升了自学能力。比如，同一篇课文，同一个内容，可以通过看全国各地名师的讲座，受益匪浅，可以通过“作业帮”找到问题的分析讲解，事半功倍，学习效率更高。
而成绩下降的这部分学生往往是学习态度习惯不好，自制力差，当然不排除一些原先线下学习成绩较好的学生。他们恰恰是被互联网“弊端剑气”所伤，借网课为幌子，听音乐、玩游戏、看***、聊天等等，比学习轻松还有意思，久而久之上瘾沉迷其中的大有人在，网课也就是按时签到签退，偶尔听听，反正老师不能时时监控到自己，自作聪明到头来是聪明反被聪明误。
2.家长也应是“同谋”。作为家长，一味的埋怨网课把孩子害了，整天拿个手机眼睛也近视了，手机也上瘾了。但是你作为家长真正尽职尽责了吗？你自己给孩子身体力行，榜样示范了吗？孩子网课时，你关注他认真听了吗？你监督他写作业了吗？不上网课时还在看手机、电脑吗？你没有或者是没用心。一味埋怨而不去行动，去监管，去履行家长的职责。
低年级学生，自制力差，容易剑走偏锋，作为家长，你明明知道孩子在玩游戏，用手机玩其他的，却睁一只眼闭一只眼，说两句不痛不痒的话，而不去果断坚决加以监管制止，给孩子可乘之机；高年级学生，如果你一开始就很好的监管，让孩子意识到潜在的风险，也不至于后期的不可控。所以，家长的纵容和疏于监管说的严重点就是“同谋”。
所以，网课结束之时，也就是成绩高低见分晓之时。学生成绩下降这口大锅谁来背？当事人自然躲不过，作为家长，也起码是“同谋”不为过。
到此，以上就是小编对于历史主题亲子活动安全预案的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史主题亲子活动安全预案的2点解答对大家有用。
