大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于社区感恩亲子活动简报的问题，于是小编就整理了2个相关介绍社区感恩亲子活动简报的解答，让我们一起看看吧。
你们和孩子一起打游戏吗，分享一下经历？
本人非常喜欢跟孩子一起玩。其实孩子的要求很简单，有一个陪伴自己的人，而这个人最好是父母。我见过很多案例，孩子不敢跟父母谈心里话，反而跟外人说了很多秘密，其实家长们该反思一下自己是否真的放下心态跟孩子一起玩乐？相信孩子们会更快乐健康的成长。
和孩子一起玩游戏是很好的增进亲子感情的方式。
现在的小朋友玩的已经不是我们小时候的游戏了，他们从小就有机会接触电子产品，手机游戏也成为了他们的新宠。
我认为如果一味的制止他们接触电子产品，反而会让他们对未知的事物更加好奇。正确的引导，让他们明白游戏只是放松身心的方法之一。加上家长多带孩子出门玩耍，让孩子看到更广阔的天地，自然也就不会沉溺于游戏无法自拔了。
5-6岁的时候，我会让孩子在休息的时候，玩一些益智类的小游戏，每次最多半个小时。我有时间也会陪她一起玩。我们经常会一起讨论怎么解决游戏中的问题。下面我就介绍几款我们常玩的小游戏：
1、割绳子
这个游戏是为了让这个笨笨的小青蛙吃到糖果，通过隔断绳索，把糖果送到小青蛙的嘴边，就可以过关。这个游戏画面做得生动可爱，游戏方法简单易懂，小朋友很喜欢。
我们经常一起讨论怎样才能让小青蛙吃到糖果，小朋友的思维能力可以得到有效的锻炼。
非常感谢你的邀请。我家孩子也三岁了。其实我觉得能和孩子做游戏是一件非常好的事情。能够很好的促进和孩子的感情培养。有时候我家孩子也经常要我陪他玩，他现在小时候很需要家长的陪伴，有益于他的身心，。希望我的回答能帮到你
首先，我的回答是会的。我不是一个爱玩的人，也不是非常喜欢小孩子，但是莫名地我却很喜欢偶尔能够和小孩子在一起玩游戏，而且如果没有事情的话我能陪他们一直玩半天，在和孩子一起玩游戏时我会感觉心里很轻松，能让我暂时忘却一些压力。
有些人觉得和孩子一起玩游戏特别幼稚，无聊，甚至觉得浪费时间。我却觉得能和孩子一起玩游戏是一种比较开心的事情，小孩子的世界很简单，不像大人那样有复杂的心思，和他们在一起玩游戏不但能让我放松，还能重新唤醒我已经尘封的童心。
现在的生活压力都很大，能够放松身心的时间也很少。对有孩子的父母来说，和小孩子一起玩游戏可以增进和孩子之间的感情，利于孩子的成长，对我来说和孩子一起玩游戏可以算是一种放松心灵的方式。（在此声明，我还没有孩子✧٩(ˊωˋ*)و✧ ）
一起打。几乎都是打益智游戏。
有时候孩子功课紧张，我就替孩子打，让孩子安心学习。
这个不是每家都做得到，有的孩子还算自觉能安心学习还好，有的孩子自觉性差，心里老想着打游戏，那这种情况确实是要大人适当管控的。
现在孩子，完全不给接触游戏，好像也不太现实，既然避免不了，不如爽快一起玩，这样时间上大人还好把控，时间到了大家都不玩了，孩子也不会有抵触情绪，也不会心里长草老想着去打游戏。该安心学习，也会静下心来学习的。
我家孩子是这样的，但是我家孩子引导得还可以，是学有余力的那种孩子，也是比较自觉的，所以我们可以跟孩子一起打打游戏。
对于确实自控能力差，又不自觉的孩子，我觉得大人还是得要去管控一下的，可以跟孩子商量好，规定时间把自己该做的事情做好该写的作业写好，那大人也说话算话，可以跟孩子一起打多久的游戏。这样慢慢去引导陪伴，孩子也会越来越有时间观念，做事情有条不紊，亲子关系也会变得越来越融洽。
加油吧！
孩子上幼儿园，家长作业多！你怎么看？
幼儿园布置的作业，大部分操作起来其实都是家长来做，即使是希望带着孩子一起完成，但是往往过程或者结果实际都是难遂人愿的！因为认知能力、动手技巧等等压根就于俺们的幼龄不匹配嘛！
家长如何协助宝宝完成作业，这也是对家长的一个挑战。
一、寻找孩子的兴趣点。
比如：学习给物品涂颜色，宝宝总涂不好，老是涂在外面，我们想了办法，画了各种各样的图形和很多小娃娃的图形，让宝宝涂色，宝宝很喜欢，每次都涂得很认真，涂好后用剪刀把图形一个个剪下来。
这样宝宝既练习了剪东西，又练习了涂颜色，到现在兴趣都不减。
二、培养孩子做作业的习惯。
宝宝有作业时，每次回家都提醒宝宝先做作业。宝宝的作业毕竟留的少，每次也兴致很高。
偶尔也有不想做作业的时候，这时，我们就告诉宝宝，“宝宝，来，爸爸妈妈和你一起做作业好吗？”宝宝见爸爸妈妈都陪着，也就开心的做起作业来。
回家后要早点做作业，不要等要睡觉了才紧急做作业，这样会增加宝宝的紧迫感，让宝宝不喜。
三、放手让孩子大胆去做。
做。认真做，努力做到最好。
给孩子一个榜样很重要。从小班开始，幼儿园的作业就越来越多，我和我老婆带着孩子一起做，孩子从只会涂色到写名字，一点一点的参加力所能及的事。现在写作业佷痛快，不用家长陪写。
适当的，不仅仅是家长的，能和孩子共同完成的家庭作业，我觉得挺好的。一起完成一项任务，一件事情，促进亲子关系，能更好的交流。如果纯粹是家长作业的话，一年次把两次可以接受，经常的话就不好了，毕竟家长有工作要忙！
幼儿园常常会布置一些手工作业，节日作业，这些作业确实是超出孩子的年龄范围。
例如有一次幼儿园布置了一个画作，题目是在盘子上画上一家人的肖像。这个作业一看就是给大人布置的，一个小小孩子怎么可能能够完成这样的工作任务。于是我让孩子把全家福的照片选了一张出来，找了一个稍微大一点的纸盘，在上面好好的做起了画作来。作业完成后，给孩子看，孩子没有任何感觉直接放进了书包里，倒是我自己心满意足，巴不得老师看看老师的评价，甚至期待老师可以把纸盘当成样品展示出来。就这样盼着盼着，果然在某一次学校考察的时候，我看到了自己的那副画，心理美滋滋的。
每一次我回想起这次幼儿园的作业就觉得自己非常好笑，到底是孩子的作业还是家长的作业？这个作业做到最后反而成了家长对老师评价的期待，而孩子却成局外人。那这些作业后来怎么办了呢？从上次的经验教训里，我和孩子的角色互换，我始终是他帮助找材料的助手，整个手工的过程都是孩子自己来，无论他做的灯笼，卡片多么简陋，多么粗糙，我都不评价也不插手，最多打打下手。完全从作业中脱离出来。
这个结果就是，孩子自己会去关注其他孩子的作品，虽然很多依旧是家长做的，但是我会告诉孩子无论你的作业好和坏，有没有上榜，这都是你自己劳动的成果，老师一定会非常认可你的行为。别的孩子的作业，我们也可以看看有什么地方值得我们学习的，我们下次也可以借鉴。
所以，幼儿园家长的作业这部分，心态完全在于家长。到底是我们在乎老师对孩子作业的评价，还是对我们大人“作业”的评价，当界限责任摆正摆清楚之后，一切就不会那么焦虑了。
到此，以上就是小编对于社区感恩亲子活动简报的问题就介绍到这了，希望介绍关于社区感恩亲子活动简报的2点解答对大家有用。
