大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于1-3岁启蒙早教学习数学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍1-3岁启蒙早教学习数学的解答，让我们一起看看吧。
从1数到100就是数学启蒙吗？
1到100算是数学启蒙的一部分，要学数学，肯定就要知道1.2等数字，但是数字启蒙不能只包含这些！
具体分析如下:
数学分为两大部分内容，当然在启蒙教育阶段也是一样:就是几何和代数，几何就是我们平常说的图形，代数就是题主所讲的数字的运算！
其实在数学启蒙教育阶段，家长有个误区，就是教孩子1+1=2，有没有用，肯定有，但是要知道的是，孩子们是无法理解的，或者他们没有2这个概念！
真正的数学启蒙教育我们家长要做的是几何方面的教育，比如积木，比如各种图形的组装，孩子在这个阶段，是可以学到很多东西的，比如对与几何方面的理解，头脑里面会有几何的知识，从而在记忆里面有对数学有一定的了解，再比如，你给他一个图形，然后再给他一个，他就会知道有两个，为什么有很多家长，在教孩子计算的时候，会拿梨或者苹果，等其他的实物来做引导，就是因为它们是实实在在的东西，孩子们可以想的到，他们有2个些数字的概念！
数学计算，是数学最基础的东西，1到100又是计算的基础，所以，这些数字是数学计算方面的启蒙知识，当然，数学肯定要和现实生活结合起来，他们既然是启蒙知识，就不能太深奥和难以理解！
总结起来就是，数学启蒙分为两部分，几何和代数，代数(计算)在启蒙阶段，是要和几何直观结合起来的！1到100是数学代数的启蒙知识！
谢邀啦。本人既非教育行业，亦非数学专业。只能以小盆友家长的角度说说对孩子的希望。1到100只是100个数字符号，算不上数学，当成是学说话就好。为什么不是数学呢？因为这里连零都没有，更不要说运算符号和规则了。最基本的代数体系也有，0,1,+-×÷,=和交换律结合律构成。1到100只是其中的1和加法运算而已。数学是对现实世界的抽象。多接触生活中的事物，积累足够的形象思维的经验，是学好数学的基础。否则，解鸡兔同笼问题时就只会生搬硬套，无法掌握要领。
这位家长可能误解了数学启蒙的真正含义！
你所说的这种是属于死记硬背式的启蒙教育，数学是比较抽象的，你这样教只会让孩子在数学的道路上渐行渐远。
数学启蒙教育要注重方式方法！
一般孩子3岁的时候就可以为孩子进行数学启蒙的教育了；家长在教学的过程中要把数学具象化的表达出来，把抽象的数学概念，高深的数学思想融入简单有趣的教具和游戏中，孩子通过兴致勃勃的这些游戏教具完成一系列的操作，学习等，就潜移默化的理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。
***如家长没时间或者系那个系统性的进行数学启蒙教育的话，可以让孩子参加专业的课程来进行，推荐火花思维的课程，比较普适，孩子不会觉得太难或者学不进去，课程比较丰富有趣，是结合动画的形式能带动孩子的学习兴趣。
个人认为不是。首先，数学不光是数数，它还包括逻辑，分析，观察等等。幼儿的数学启蒙可以先从观察分析开始，接下来可以认知数字，最后就是逻辑思维。我们的加减，找规律等等这些也是数学上的。但是可以通过1到100的这个过程引导启蒙。0到10的数字就可以让孩子对数字有认知，规律的排序也可以让孩子一个数接着一个数开始数。数字上下的变动可以让他知道什么是加和减。
到此，以上就是小编对于1-3岁启蒙早教学习数学的问题就介绍到这了，希望介绍关于1-3岁启蒙早教学习数学的1点解答对大家有用。
