大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于农村爷爷亲子活动反思的问题，于是小编就整理了1个相关介绍农村爷爷亲子活动反思的解答，让我们一起看看吧。
2岁的宝宝在家总是搞破坏是什么情况？
搞破坏先说下宝宝发育的敏感期：在这个阶段，孩子会因为动作敏感期，空间敏感期等影响出现扔和投掷的行为，并为此乐此不疲，家长不要责怪，我们需要做到3 点，第一叫有准备的环境，如果一些物品是不能让孩子随便拿随便扔的就要高高的收起来，比如手机，遥控器等。第二叫替代品，可以准备一些不同材质的，如布、 棉、橡胶、塑料等玩具物品可以让孩子扔来扔去的，第三叫户外活动，可以通过户外锻炼，满足孩子扔和投掷等大动作的发展行为。通过这些练习，孩子可以掌握物品空间的运动变化及对自己肢体的控制和协调能力。
理解了孩子这个行为的原因，接下来说说家长的：首先不能过于责怪，宝宝分不清轻重，真砸了重要物件，只能说家长没放好；其实，“搞破坏”这个词表达的不仅是家长的不耐烦，还有宝宝的刻意引起注意的想法，如果宝宝是为了引起注意这么做，家长应该反省是不是对宝宝关注不到位？是不是宝宝做错事，家长的情绪太夸张，引起了宝宝的好奇？
最后说下，任何敏感期都是一段时间的，家长不要心急。
这是宝宝在探索世界，宝妈一定不要去阻止，你需要做的就是告诉他这个是什么，这个是用来干什么的？这个阶段的宝宝对世界充满好奇，而且有了一定的认知，模仿！家长一定要告诉他，什么该做，什么不该做！不要因为把家里弄的一塌糊涂而发脾气，你要有耐心，让他用自己的手去触摸这个世界，去认识这个世界，你早引导他走向一个正确的认知观念！
那是儿童的在长大。
在0-6岁是儿童各方面的发育高峰，儿童需要通过触摸、探索等来完善和满足自己的心理、身体及大脑的发育。
在这个阶段，在孩子出现在大人看来是破坏行为时，不要一味的阻止和斥责，要进行耐心有效的引导。
“搞破坏”是孩子最热衷，家长最头疼的活动之一。我们通常只看到那些“破坏”行为的消极面，却很少看到其积极的一面，或者在孩子的“破坏”行为不断升级时，因按耐不住性子而爆发，带来更多的问题。孩子为什么那么热衷于“搞破坏”，我们又该如何去应对呢？
别急着说“No”：请理解他的“破坏行为”
宝宝的“破坏行为”可分为“无意破坏”和“有意破坏”两种。1～2岁宝宝因为手眼脑协调能力发展不完全，分析判断能力比较欠缺，对时间、空间距离、物体重量体积等估计不准确，其破坏行为更多的属于“无意破坏”。随着宝宝自我控制能力的增强，他开始出现一些 “有意破坏”的行为。如宝宝将积木搭起来，父母正在称赞他，而他自己也正自鸣得意地拍手叫好的同时，就可能突然把叠高的积木推倒，并因此开心地大笑起来。
大多数情况下，宝宝的破坏行为正是他好奇心的表现。比如，玩具汽车里面长得什么样？是什么让它转动起来的？如果把轱辘拆下来，玩具汽车还会跑吗？面对玩具，或者其他感兴趣的事物，他的脑子里总是装满了各种新奇的念头。这些念头一经产生，他就会毫不犹豫付诸行动，将玩具汽车拆开看看，把玩具汽车的轱辘卸下来试试。于是，宝宝的破坏行为便产生了。宝宝的破坏行为是他好奇心大长，并尝试以他自己的方式来探究环境奥秘的体现。
既然如此，打压宝宝的“破坏行为”可能反而是逆其成长需求而动的方式，不如放手，允许他在我们能接受的范围内以类似的方式去探索世界。当然，如果是原则性的问题，作为家长，我们是需要给予约束的。
可供宝宝大肆破坏的东西很多，家长们可以根据自己的实际情况为宝宝提供。比如废旧的报刊可以用来撕扯、揉搓、泡在水盆里化成纸浆，用这些纸屑、纸团或者纸浆，还可以拓展出非常多的游戏——纸浆可以沾在别的物品上，干了之后就会变成很有意思的雕塑。纸屑不仅可以粘贴到别的东西上面，还可以用来玩静电的游戏，让宝宝对科学探索活动产生兴趣。只要我们有心，总是能利用家里各种废旧物品满足宝宝的“破坏”需求，让他的“破坏行为”变得更有意义。
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到此，以上就是小编对于农村爷爷亲子活动反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于农村爷爷亲子活动反思的1点解答对大家有用。
