大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿有趣亲子活动教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿有趣亲子活动教案的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园主题活动按照怎样的逻辑顺序进行的？
既然是主题活动那首先
第一步：有关于主题来进行一个引入,开始
第二部：开始讲解主题的内容，与意义
第四步：围绕我们的主题进行展示
第五步：结束
幼儿园主题活动主要是按照新学期入园和季节来划分的，每一个主题又包括五大领域来进行，让幼儿能从不同领域来进行教学活动，让孩子在德智体美劳得到全面的发展，只要吃透教材，对幼儿的各个年龄特点进行分析针对性的教学，相信会事半功倍！希望能够帮到你！
一般的家长不会问这种问题，一般的老师不会提出这种问题，因为大家都懂，在这里我再讲一下，希望对你有帮助吧！
你说的是幼儿园教师带领孩子进行的集体活动吧，以前我们把这种主题集体活动叫做上课，现在课程改革，就叫集体活动了。
一般分为以下几个步骤：
1.选择主题中和孩子生活有关的部分，寻找一个孩子有兴趣的活动，进行导入，目的在于引起孩子对活动的兴趣。
2.循序渐进进行活动，如果是故事，分段讲述；如果是音乐，就从词的内容讲述；如果是体育，可以用情节向游戏过度；如果是科学，就抛出问题讨论；如果是社会，就从身边的故事开始。
3.接下来从上述内容引入游戏活动，活动最受欢迎的部分在此。
4.结束活动，一般是活动内容的延伸。
希望我的回答对你有所帮助。
幼儿园主题活动按照怎么样的逻辑顺序进行的？
很高兴回答这个问题！幼儿园主题活动按照四步骤进行:
1.确定活动主题
活动主题的确定是开展活动的前提，也是来源，那如何确定活动的主题呢？
①根据孩子的兴趣、关注点来确定
兴趣是最好的老师，只有孩子感兴趣，主动去关注，才会有想要深入研究的欲望和需求。
②根据是否具有教育价值和意义来确定
开展活动的最终目的是要促进孩子的发展，如果满足不了孩子的发展，那活动的开展就没有意义。
主题活动目标是活动开展的依据，主题活动的开展需要围绕目标去进行，只有确定了明确的活动目标，才能有目的性、有针对性的去开展活动，否则就会乱套。
你好，我是幼儿园老师，我们也是在做主题活动，以下是我整理的开展主题活动的顺序：
1、确定主题
主题活动，顾名思议要有一个主题，那这个主题从何而来，怎么来的呢？是从幼儿的兴趣出发，从幼儿的生活经验出发，挑选幼儿感兴趣的主题，或贴近他们生活的主题。开展一个主题活动，首先要先确定一个主题，可以通过幼儿的谈话，幼儿的兴趣来确定主题。如小班刚入园的孩子，我们会选择《高高兴兴上幼儿园》这个主题，而小班的孩子对动物感兴趣，也可以选择《可爱的小动物》这个主题。总之，主题的选择一定要从幼儿出发。
2、致家长的一封信
确定主题后，老师会通知家长，让家长了解幼儿近阶段的学习目标，请家长配合老师做好主题活动的准备工作，实现家园互动、家园合作。
3、主题活动调查
主题开展之前，老师会根据主题进行一个活动调查，主要是通过活动调查了解幼儿的相关经验，了解幼儿的已有知识，从而更好地为主题活动做准备。如《可爱的小动物》，老师可能会调查幼儿认识哪些动物，最喜欢的动物是什么等。
4、收集主题材料
一个主题活动的开展，有文化活动，也有需要动手操作和探究的活动，需要很多的活动材料来支持。比如《可爱的动物》这个主题，需要收集大量的动物图片、动物手偶、CD、和动物有关的图书，还可以在班级设置一个动物角，让小朋友观察动物。老师也可以自制跟动物有关的益智游戏，让幼儿动手操作，让孩子在主题活动中学习科学知识。
5、主题活动开展
7周岁的孩子注意力集中不起来，做作业拖拉，家长该怎么办？
我作为一个从事小学教育12年的老师，去学生家进行家家访。遇到最多的场景就是：“小孩妈妈一见到就拉着我：老师，孩子平时很听话。一做作业就磨磨蹭蹭，不认真啊！以前我很温柔的，现在都变得很凶……孩子在一旁不禁笑了。”
小学生做作业拖拉，是每一个陪读妈妈的心伤。要想解决这个问题，就必须把学生、家长、老师联合起来，寻求解决问题的良方。
一、从家长入手找根源。
在平时的相处，我发现某些学生除了做事磨蹭外，智力正常，追其原因在家长。通过家访得知由于父母工作较忙，孩子平时都由爷爷奶奶带，老人家的溺爱导致孩子“饭来张口， 衣来伸手”，正是这种隔代的溺爱，使孩子养成家长不在身边不认真做作业的拖拉习惯。
于是我一般和学生的爷爷奶奶约定好：第一，取消陪读。第二、孩子放学回家后吃水果喝水，休息10分钟左右开始做作业。保证作业期间不打扰他，做完先自己检查。第三，平时在家要教会孩子自己的事情自己做，力所能及的家务要学会当小帮手。通过爷爷的配合训练，我发现孩子做作业磨蹭的现象明显改观。
二、从学生入手培养习惯。
- 用心设计课堂，重难点再三强调。在教学设计时，针对本班同学的学情，尽量让自己的课堂显得条理清晰，重点难点突出。结合本班实际，讲到重点时，注意语速和语调，利用板书把重点难点用红色粉笔圈一下，通过音，形吸引他们的注意力。
- 时刻关注孩子，及时提醒。当发现孩子走神时，我经常先用眼神提醒，有时提醒一下隔壁的孩子：“某某同学上课真认真。”这样一对比，孩子注意力就及时拉回来，又不损害他的自尊。
- 勤检查，及时补救这些孩子的知识漏洞。在平时的课堂上、做作业的过程中，多检查、多督促，发现他们不会的地方及时讲解，为他们查漏补缺；及时补救，解决他们学习中的困难。
三、家校合作，促使拖拉行为转变。
老师和家长要多联系，争取互相理解和支持。家长要多关注班群，及时了解孩子作业内容，便于督促完成，这对纠正孩子作业拖拉习惯也是有好处的。孩子作业拖拉的习惯并非一日之寒，家长需要耐心指导，要善于发现孩子每一天的进步，及时激励孩子。
首先，看看孩子是否需要排铅，因为现在条件好了，好多小孩从小吃零食，零食里面含铅量特别高，这个直接影响智力，注意力。第二，如果不是身体方面的原因，那就从脑袋那里找原因，不集中，是不是睡眠不好，如果这些都排出了，那就是孩子的习惯需要及时纠正。怎么纠正？
第二，晚上放学，和孩子一起写作业，坐孩子身边，他写他的作业，你看你的书，这样既可以陪伴孩子，又让孩子觉得，妈妈原来也是爱学习的，这样他自己心里，会有一些激励和同感，同时还会有一些不服输，他心里会想，妈妈下班回家还要看书，真是太厉害了，我一定不能落后。
第三，如果孩子写到中途，不会了，或者想看动画片，建议，你告诉他，哪个不懂，可以问妈妈，妈妈帮助你一下，如果妈妈也不会，我们一起查字典。一般这种情况下，小孩子是不会拒绝的。
第四，我建议放学以后，不要急于让孩子先写作业，可以适当放松，吃点东西，过后再开始写。事半功倍。
[_a***_]邀请。我来告诉你该怎么让孩子的注意力集中起来，做事效率高，也就是说要培养孩子的专注力。
7周岁的孩子，正是上小学一年级的时候，这是培养孩子好习惯的最佳也是起始阶段，所以家长们一定要把握好，下面我就和大家分享一下，我是怎么培养孩子的注意力的。
首先，要给孩子定规矩，这点非常重要。
比如说，孩子放学回家，你就问孩子，今天老师布置了哪些作业，你大概需要多少时间完成？孩子答不出来，你自己给他估计。接着你就需要空出这段时间来陪孩子完成作业，毕竟低年级的孩子自控能力比较差，你要看着他才能比较顺利地完成作业。
但这”看“，不是一直在旁边指指点点，而是你看你的书或者做一些手工活，然后静静地陪着孩子做。
在这过程中原则上也不允许他起来喝水、上厕所、吃水果等等，必须认真、专心致志地做作业，当然遇到孩子不会的，你要和他一起解决，但最好不要过多说话，更不能指责，否则会挫伤孩子的积极性。
等快到时间的时候，你就该提醒孩子，告诉他时间快到了，要抓紧时间，不然他就不能看电视了，不能玩游戏了等等，他最喜欢做什么，你就说什么，以提高他最后的效率。
孩子按时完成了，就该大大地表扬或给奖励看电视或玩游戏的时间等，以鼓励孩子。
也为曾因为这个问题咨询过一位园长，她有比较丰富的教学经验，也是两个孩子的妈妈，并一直在育儿路上学习。
所以当我问这个问题的时候，她居然问我，孩子是什么血型的？当得知我家孩子是o型血后，语重心长地对我说，这个血型的孩子真的很容易被外界干扰，注意力也不会有b型血的孩子那么集中。作为家长，我们只能接受。
但难道就放任孩子吗？当然不！既然我们没有办法改变孩子的这种本性，但又希望孩子能够学习好，最有效的方法就是培养孩子的责任感，对于学习的责任感。一个有责任感的孩子，尤其在学习上，一定能够控制住自己，让自己更加专注于学习的。
所以，我建议与其去寻找方法让孩子培养孩子的注意力，培养孩子的定力，培养孩子好好做作业，不如培养孩子的责任心，对学习的责任心！
谢谢邀请
其实看到这个问题的时候我想到的是时间的长短，就是孩子注意力集中的时间长短，我们作为家长首先应该知道孩子注意力集中的时间是跟孩子的年龄有很大关系的。5-6岁的孩子，注意力集中的时间是10-15分钟，7-10岁是15-20分钟，10-12岁是25-30分钟，12岁以上是30分钟以上。
所以我的做法是和孩子讲好做作业20分钟后，可以休息一下，看一会书，玩一会儿，然后如果作业没做完就接着做。以后，可以和孩子商量延长一点时间，比如5分钟，让孩子慢慢适应。以后可以再延长一点时间，但一般我都不会让孩子学习作业超过45-50分钟。一是为孩子的健康，二是能让孩子保持好的学习状态和学会提高学习效率，长时间的学习并不能保证效率，反而会让他们厌倦学习。
家长们都希望孩子一夜成长，一夜懂事，但不管怎样不能违背一些自然规律，顺势而为，最好！
我在加拿大温哥华定居20年，希望能够帮助大家了解加拿大，了解加拿大的教育和文化。 如果大家觉得有帮助，请转发给你的朋友并点个赞，也欢迎评论区提问，我们一起探讨。
带孩子去早教进行测评，老师总结为注意力不够集中，建议上感统课，会有用吗？
带孩子去早教进行测评，老师总结为注意力不够集中，建议上感统课，会有用吗？
谢谢邀请！
孩子只要上感统课，效果只有好或一般，有用或多或少还是有用的，究竟上不不上根据条件而定。我想只是单凭早教中心老师说孩子注意力不够集中，就让孩子上感统课是不是有必要？还得根据孩子的具体表现来定。
有的孩子真的是一定要上感统课的，比如：孩子的身体灵活度严重不足、行走姿态不端正、孩子的双侧协调不佳、或者孩子有多动症、或者孩子特别顽皮、常常喜欢招惹别人、或者是孩子语言发展太迟缓、视觉空间不佳、做事情没有自信、注意力不集中、容易跌倒等等，***如孩子有上述这些问题，可以考虑让孩子上感统课。
如果孩子自身没有什么大问题，只是一般的注意力不够集中，父母通过自行训练完全可以解决问题，真的没有必要非让孩子上感统课。再说了，感统课的好多器材幼儿园都有，孩子上幼儿园以后的活动课都能接触到。
到此，以上就是小编对于幼儿有趣亲子活动教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿有趣亲子活动教案的3点解答对大家有用。
