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教学的核心是什么？
我是教数学的。从数学学科出发谈一下，数学教学核心就是数学能力的培养。数学能力的发展对学生的认知发展起着重要的作用。瑞典心理学家魏德林指出，数学能力是理解数学（以及类似）的问题、符号、方法和证明本质的能力；是学会他们，并在记忆中保持和再现他们的能力，是把他们同其他问题、符号、方法和证明结合起来的能力。
具体指:1.数学思维能力2.问题解决能力3.建模能力4.推理能力5.数学表达能力6.符号化和形式化能力7.数学沟通能力8.使用***工具的能力。
谢邀。🙏我浅显的认为：1、教学的核心应该是让人养成不断学习的习惯。2、无论从懵懂的少年、努力发奋的青年、壮心不已的老年，都在学习的路上。3、从书本到工作及社会和世界观，都需要学习，随着社会的进步，通过学习，逐渐端正我们自身对世界的正确认识，树立正确的人生观。4、教学还应包括，不只是知识，也应该教导受教者的思想品德、与人为善、积极向上、胸怀祖国的爱国精神。5、现在的教学方式、方法存在很多不完善的地方，出现不少对社会进步、对祖国抹黑的人和事，这要求改进教学的方式、方法是刻不容缓的当务之急。
请各位大神指正。
教学的核心是“学”而不是就“教”！
一、教师的“教”目的在于学生的“学”。
一个教师教上面的功夫很高，并不代表学生学的好，而学生没有学在老师的指导下取得越来越大的进步，那么，教师的教基本上就相当于“做无用功”。例如，某个教师上课时，他的每一节课上，课讲的都是清清楚楚，头头是道，有时候一写就是一黑板，有时候一讲就是一节课，有时候……但是，学生一考试，成绩就是不见起色，而且，有时候成绩还会越来越不好，出现退步的现象。——什么原因？明显就是只注重“教”，而没有把教学的核心放在学生的“学”上面。
二、即使教师“教”的不怎么样出名，如果学生的“学”却很出色，那么，这个教师教学的核心还是把握得比较好！
我有这样一个教师同事，他教学时出来不放过学生的一点一滴的问题。一个笔顺倒拉了，一定要学生改过了，一个字母写得不标准，就会让学生反反复复地练习好，一次作业要让学生纠正之后再纠正，直到没有一个学生有一丁点错误……他知道，一切为了学生的学习，为了一切学生的学习。在他的指导下，学生的学习水平和能力及成绩是越来越好！
如果学生在某个教师的教育下，各个方面都越来越不好，那很显然，他没有把学生的“学”放在核心位置上！
教学的核心是学。
教：是过程，是指教师的教学过程，分为引导和传授两部份，是为学服务。
学：是指学生学习过程。
教师引导学生专注精力，传授知识效果良好，所以，教是为学服务，学是核心。
现代人还有必要研读四书五经吗？
四书指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，五经指的是《诗经》、《尚书》、《礼纪》、《易经》、《春秋》。中华传统经典，每个人血液里都有他们的基因。中国人、中华文化和这些经典是分不开的，文化自信从学习经典开始。个人从经典中学习价值观、人生观、世界观。取其精华、去其糟粕。学为人、学处世。
第一、四书五经指哪些书？
四书五经是儒家典籍的统称，也指古代科举考试的官方教材。
五经：诗经，尚书，礼记，周易，春秋
其实五经细分起来不单单是这五种，而是诗经，尚书，周礼、仪礼、礼记三礼，周易，春秋左传、春秋公羊传、春秋谷梁传。
大学、中庸是礼记里面的内容。想了解儒家典籍，最好的方法就是翻一翻论语、孟子，这两本书是儒家典籍的入门书，也是儒家思想的入门书。
五经详实的记载了我国早期思想文化发展史上政治、军事、外交、文化等各个方面的史实资料以及孔孟等思想家的重要思想内容。
在中国五千年，文言文有4900年的悠久历史（甲骨文应该也是文言文，大概吧），而白话文只有100年不到的历史。
就是按照国外对中国历史的划分，文言文也至少有3500年的历史(好像良渚文化让中华五千年的历史得到了有力的验证)。
作为一个西方人，在他的成长过程中必定要诵读荷马史诗、圣经，柏拉图或亚里士多德等经典著作，但丁、莎士比亚的文学；到了一定年龄时，需要学习康德、黑格尔、尼***，马克思的哲学，孟德斯鸠、卢梭，洛克的政治学等等。
作为中华民族的一员，必须懂得一些中华文化。 作为一个中国人，学习儒家典籍不是为了写八股文，也不是为了装文化人，显得自己高大上，最主要的是学习古人的思想与经验，避免走弯路，也为了掌握一条走向古代圣贤的道路。
西方人很多人都能用希腊文读荷马史诗、柏拉图、亚里士多德等经典著作，用拉丁文读圣经、读阿奎那、奥古斯汀等学者的典籍。 这是西方的文化传承。
我的意见是：
不要听别人的意见，自己去认认真真读一遍，读懂它们后，再来自己思考有没有必要。
现在的绝大多数人啊，都是没有自己的思考能力的。总是人云亦云，别人怎么说就是怎么样。好像别人的权力比你大、位置比你高、钱比你多点，人家的话就是真理、就是事实、就是圣旨。
这是身为一个现代人的悲哀。把别人的思想碎片当做是自己的思想！把别人的理解当成自己的概念！
就好比西方列强（包括日本）打破我们中国国门后，西方国家害怕我们的崛起，所以无所不用其极地用各种方法贬低我们的文化、打击我们的文化、消除我们的文化。现在多少年轻人都被人家西方那一套***。一谈中国就是落后的象征，一谈西方仿佛就是什么。
最具代表性的就是台湾了。1945年，抗日战争结束以后，中国***要接受台湾，当时是***执政，很多台湾的年轻人叽里呱啦地说着日语，不愿意回来，愿意在日本的怀抱下边。后来蒋介石就发现，日本***以后，把四书五经，把中国历史都切掉了。学日语，学他们的东西。干嘛？用日本的文化对台湾人进行***。到今天，台湾很多很多人还打上日本的影子。有没有感觉？文化一旦把一个民族的心给洗掉了，一个信仰一旦把一个民族的心给洗了，太可怕了！
包括我们党当年接收大连的时候，也是这样子。
我看南怀瑾先生的书、南怀瑾先生的课。南怀瑾老师是怎么说的？南怀瑾老师说，我们这个国家每当出现大问题的时候，比如一个朝代结束了，其实不怕，几十年以后这个后生小子铁肩担起道义，一个新的朝代就起来了。可是如果我们的文化绝了，我们这个民族的文脉绝了、精神断了，南怀瑾老师说那我们就要亡国了，这个民族就没有希望了！
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