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儿童卡片分类?
1、幼儿文学的体裁有:
儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿寓言、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧等。
2、儿童文学的体裁有:
儿歌、儿童诗、儿童童话、儿童寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童***、儿童科学文艺和图画文学等。
3、当当网的童书分类:
一年级的语文拼音作业,教的血压升高,大家有没有什么好办法?
深有感触,这个拼音拼的我只拍桌子,手疼了一个星期!不敢拍孩子呀!怕打坏了!我们这个小朋友拼音完全靠猜!bai ban看我们的表情猜!一教拼音就不打一处来,我教不来,爸爸上!
爸爸比较有耐心!陪着孩子熟读!比赛读!还不断鼓励孩子,哇这次又快了5秒!这个音这回发的对!在爸爸的帮助和鼓励下孩子进步也蛮大的!
你们的孩子也是这样吗?
一年级的拼音教学很难,特别能体会家长的这种感觉。平时我一般这么教学生。
首先你要知道自己小孩是属于哪种,是记不住还是发音不标准或者是不会拼或者其他的。只有弄清楚了,才会对症想办法。
分不清是哪个字母的,你可以单独拿出来教,然后让他去有这个字母的音节里面去找,边找边读。记住后,再给他听写。
不会拼。主要是动口比较少,前面你带着拼,到后面你读出字母再让他自己拼。
如果是其他的,你可以给我留言。希望能帮到你!
现在我也正在教两个小家伙汉语拼音。
他们一个是一年级的新生,另一个是大班学生。他们都是朋友的孩子,你知道的,这样的人打不得,骂不得,说不得。
由于别的孩子都在***期参加过各种各样的韩语配音培训,偏偏他们没参加,所以现在跟不上了,又不想到外面去花钱补课,所以就来找一个能够给他们提供义务劳动的。
说实话,小学的汉语拼音实在是很难教的。这些难点体现在以下,也许会给大家有一些启示。
第一点,我们的小孩也许在娘胎里面就有汉语的基因,非常熟悉那些横竖勾,对于汉语拼音这样的拉丁文字,他们感到很难。难写,难认,难记。今天叫他三个可能等下就忘掉了,所以我吸取教训,每次只教一个。比如说就教一个a,然后用声母跟这个韵母拼……拉,吗,他,发。这样在学习任务的同时又复习了声母。
第二点,学生都以四声也是感到很难的。所以每教一个韵母,就要同时教四声。然后用一个声母跟着四声拼起来,比如,xi西,xi席, xi洗, xi 戏,对不起,这个软件不支持是生的标记,只能这样了。通过这样的训练,小孩就比较容易掌握四声了。
第三点,小孩学习每一个声母或韵母,都要强调他们边写边读,边读边写。否则他们学完一个就忘掉一个。我们也是有教训的。
第四点,为了加强孩子们的记忆,可以用卡片把这些声母或者韵母写下来,每张卡片写一个。复习的时候把这些卡片扔在地上,然后叫他们去捡起来捡一个,读一个。已经会的放在一个地方,不会的放另一个地方。然后加强那些不会的就可以了。
第五点,有一些小孩对于拼读的感悟很差。比如说我们说l…a…la, 从他的嘴巴出来的可能就是,l…a…jia了。这时候我们一定要给学生对口型,并且强调声母的口型最重要,只有声母的口型对了,并且保持不变,才能够多好一个人。
第六点,我们还要强调让小孩熟悉整体拼读,比如说,当看到ku,孩子们应该马上可以读出来: 哭,苦,酷……,而不用再去拼k…u…ku. 开始的时候会很难, 但是久而久之他们就会熟悉了,而且会对他们一辈子有好处。
我家孩子好想没有怎么这样连续读过,她上小学之前上了学前班,我觉得还是挺有帮助的,现在不用怎么吃力就学会了,一年级的老师讲课进度很快的,几乎是一遍过,课下全靠孩子在家练习,这就无形之中加重了家长的责任。之前一直反对孩子学前教育,现在觉得还是挺有用处的。学前班不用刻意让孩子学会,只要它提前接触上小学了就能很轻松
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