大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园早教学习书法的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿园早教学习书法的解答，让我们一起看看吧。
为传承书法艺术，有人建议从小学开始全面普及，你觉得怎么样？
书法，我不知道小学生能不能理解书法，我小时只知道写字，毛笔字而已，可能现在社会进步了孩子聪明了（这点是共识，老人都说现在的孩子比我们那时聪明），也许现在的孩子可以学“书法”——写字（不过抖音有的拍的孩子——十来岁狂草，那真是天才，比王羲之还要王羲之，这样下去，王羲之的书圣桂冠肯定要被摘掉。）。将来如何，谁能给出答案?谁能跟踪如今的学习书法孩子到成人，做出科学的结论。中国做这种研究的人好像没有。记得上世纪八十年代初中美教育界互访考察，得出同样的结论——二十年后中国的科技会绝对超过美国，科学界得诺贝尔奖的人肯定中国比美国多，可是二十年后呢？考察的人呢?
扯远了，教育就是个任何人都可以指手画脚的地方，被称为“教育家”的真正的自己的研究有多少?
长官，救救孩子吧！
过去孩子一个书包，现在已经用拉杆书包书包了。
为什么？会这样?
书法普及有没有必要，但写字课一定得搞。不要求上升到艺术高度，但起码要求工整，能认识。现在好多大学生写的字都不怎么样，我觉得应该在学校抓好写字关。我记得我们上学时，语文老师给我们留的作业就有一天一张字，必须干净整齐，否则从写，直到写的达到要求。我的小学，初中，高中几任语文老师板书写的特别好，也特别注重对写字的要求，那个时候不理解，干嘛抓这么严厉，现在看来对我们的以后确实有好处。字如其人，最起码能给人留下好印象，让人眼前一亮。
可以想象，如果真的把书法作为必修课普及于九年制义务教育之中，或将汉字书写水平作为名校招生的参考条件，无疑将会对中国的书法艺术产生极其巨大的影响，全民的汉字书写能力也将在总体上有大的提升。
听闻有些专家、代表对此有所提议，但是，我觉得在全国的小学普及书法教育不太现实。书写是素质，书法是艺术，素质教育可以普及，艺术则不必要。况且，小学生学文识字，本身就离不开书写这个内容。
如果是抱着拯救书法的目的，那需要拯救的传统文化多了去了，比如古诗词，古声乐，古戏曲，拯救得过来吗？现实一点讲，从对社会发展的推动力和贡献率来看，全民普及书法艺术能对社会生产力产生多少积累影响？所以，与精密工业、材料技术、能源技术、人工智能技术等等相比，书法艺术就是个闲情逸致，难道不是么？
可以预见，随着信息技术的发展，数字化装备的大量运用，人们的汉字书写能力必然会逐渐损减。因此，在全民之中呼吁和倡导手写汉字是十分必要的，传统文化艺术必须流传赓续。书法艺术是相对小众的，社会上也不需要有太多的书法家。因此，这种提议是不具现实意义的。
抱庸妄谈（文中插图为抱庸硬笔习作）。
我认为这个问题的核心就是增大书法的普及力度并且加入到考试科目的利弊吧。
1.书法的普及这个想法是很好的，传扬祖国文化！毕竟文字是一个国家民族文化的基因，我们都希望我们的国粹在下一代能发扬应用得更好，甚至在全世界的每个角落都生根发芽！
2.是不是不花大代价来做普及工作，不加入到考试科目，全社会都书法的认知程度就下降了？我觉得其实并不是这样的，根据我得观察，近年来，我们的家长朋友们，孩子们对书法的热忱是成上升趋势的，传统文化这个市场是越来越好的！
3.从小学开始就给孩子开书法课这我觉得太好了，这个十几年前每个学校都有，只是因为急功近利，很多学校都把书法课去掉了，美术课音乐课体育课减少了，加到了语数外。所以普及书法课，这并不是个新颖的想法，所以我觉得将这个想法表述成“将书法课重新拾起”更好。
4.加入到考试科目我觉得没必要，就像前面的朋友说的，我们要重拾的东西太多了，难道每种艺术都要考试吗？给孩子们上书法课是普及一些基本的书法素养，传播一些常识性的书法知识，给孩子们的心中种下一个根。到了一定的年龄必然有很多人是愿意去投身到书法这种艺术中的。
而且加入到考试科目之后只是徒然增加孩子们的负担，只会让一部分人开心，比如我就会开心了，有很多人就会给我们送人民币了不是吗？
我们完全没必要杞人忧天，书法这种传承肯定是断不了的。所以我的观点是，普及书法，功在千秋，但是不需要加入到考试科目。
个人意见，仅供***！
到此，以上就是小编对于幼儿园早教学习书法的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园早教学习书法的1点解答对大家有用。
