大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于定向亲子活动方案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍定向亲子活动方案的解答，让我们一起看看吧。
幼儿启蒙教育有没有相对合理的***？
首先要明确一点，学科知识的系统学习在孩子上小学之后开始都不晚。
其次，在孩子小学之前，父母的言传身教更为重要，更容易影响孩子的性格和习惯。暴躁型父母培养出来暴躁性格孩子的概率极大。幼儿启蒙教育更多的是幼儿性格习惯教育。
幼儿教育要遵循幼儿心理和生理成长的规律，幼儿教育的70%在于家庭教育，30%在于学校的教育，所以幼儿智力开发和幼儿教育能否成功，绝大部分在于家庭，说的更准确一些，绝大部分在于家长的素质、言行和修养，所以幼儿教育不是一个简单的问题，而是一个社会问题，和每一个人都密切相关的问题，要引起全社会的关注，将来属于下一代，从现在起，要重视下一代的培养，***都有责任，这个问题不能马虎，让我们都努力为社会输送一个能够自食其力的人，不要让下一代成为社会的累赘，首先让他们能够自食其力，然后才是为社会做贡献。幼儿成长的规律是，从胎儿3个月开始就具备听力，到3岁以前是幼儿一生中记忆力最好的时候，这时的幼儿记忆力水平就像一块崭新的海绵一样，对外界的***（视觉、听觉、触觉）的记忆可以说完全的吸收，是没有选择的吸收，好的坏的都吸收。3岁到6岁幼儿的记忆力的70%就会关闭，只剩下30%起作用，从6岁到18岁记忆力会逐步减退。13岁以前幼儿表现最好的就是记忆力，理解能力很差，但是13岁以后，理解能力会逐步提高。根据这个特点，13岁以前幼儿的智力开发重点在于给灌输一些有用的东西，发挥记忆力好的特点，只要记住就行，不需要理解，13岁以后理解能力增强了，自然会理解的。这就像播种一样，幼小的时候如果不播下好***，就会播下坏***，一旦播下坏***，那长大以后就会起作用，就会发作，这时要改变是非常困难的，所以幼儿教育在人的一生中至关重要，需要引起家长们的高度重视。
基于上面两段文字的描述，幼儿智力开发的方法其实非常简单，就是听、看、读，但是一定要给幼儿好的内容，经典的内容，如果是不好的内容，他也能完全吸收，这样他将来就完了，要改变是很难的，大家要清楚，什么事情都可以改变，惟独要改变一个人是很难的，尤其在他成年以后，更是难上加难，人的成长就要在幼儿抓起，等长大就来不及了。那么经典内容有那些，我可以列举一些，比如世界著名风景图片，名画，著名艺术品，经典建筑物，自然风景，经典文学作品（四书五经，老子，孙子兵法等等），经典外文作品（圣经、莎士比亚著作，林肯讲话），经典音乐。主要是一个原则，一切美好的、艺术的东西都可以给吸收，这样幼儿的心态就很好，性格就很好，就拥有智慧，这些东西将影响他一辈子，受益一辈子。
你的问题我觉得很经典，现今社会上就是存在很多的教育机构，为了让你报名学习他们的课程就吓唬你，他培训英语的就会根据你的孩子的你年龄，告诉你这是学习英语的最好时机，错过了就会输给别人，然后再以最后几个名额促使你赶紧下单，很多都是为了赚你的钱昧着良心做事的。
孩子的大脑发育是很快的，我们国家的政策是什么，是不让孩子过早学习各种各样的知识，为什么公立的幼儿园都不教知识，因为不适合这个年纪去学。
孩子很小最重要的是家庭的教育，这个比学习任何知识都重要，学习优秀可品性低劣，试问他将来能有好日子过吗。我经常跟一些家长说孩子的心理成长和品性素质的提高远比学习知识重要，不是说学习知识不重要，而是相比之下不要过于重视学习东西而忘记心理的培养。小孩子以玩为主。
所以我的建议是：1，每天坚持睡前故事；2，不要去报各种兴趣班，如果孩子喜欢，就学一到两个，像你说的数学啊阅读啊都是瞎扯；3，周六周日至少有一天是陪孩子玩或者出去游玩；4，身体素质必须每天进行，不是报什么武术班之类的，就是一些体能类亲子游戏，网上搜一大堆，直接实操；5，培养孩子的自我管理意识，很简单以身作则。
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