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早教中家长如何进行扮演角色？
首先，应该明确一个方向，当初家长让孩子上早教的目的是什么，是为了多和小朋友一起玩，不孤独，还是为了真的指望早教能教给孩子多少内容
如果单纯为了玩，那家长就是负责起保护孩子安全，疏导交际中遇到的难题，坏情绪的角色
如果是为了学，那家长的角色，首先，安全保护员，再次，旁观者的角色，不插手小朋友的知识问题，让他有充分发挥自己想象的空间，只需要结束后问一下小朋友的想法，然后赞同就可以了
早教什么意思？
怀孕了都要进行早教课，听音乐，讲故事，在怀孕期间就进行至到出生，出生后也要进行所音乐，讲小故事，开启孩：子的大脑思维，这样孩子在久尔久只就会比没有早教的孩子说话思维要早一些，所以現在的优生优育加了早教课，做妈妈的提前进入角色
有很多人认为早期教育是指入学前的教育，然而这不是较为科学的解释，事实上是指孩子在进入小学学习知识之前，根据孩子所处的敏感期，结合儿童成长的心理需求以及各方面的特点，对孩子进行潜能的开发，以便提高孩子在专注力、想象力、记忆力、语言表达能力等综合能力的提升，以及心灵教育和品格的培养
早教字面意思就是早期教育的意思就是还没有上学的孩子们，早期的一个教育，这个教育就是非常随意性的，然后让锻炼锻炼一个孩子的想象能力，激发能力，让孩子充分发挥自己的想象，再任一些简单的动物水果生活技能啊，等等，这些东西就是早期教育
早教是早期教育的简称，是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
首先，早期教育不是学校序列教育在时间上的延伸，不是错误的把某些能力和认知提前的教育；其次，早期教育是广义的教育，是生活中点点滴滴无处不在的教育，也就是说，成人对儿童的干预（教育）和实质影响总是不可避免的，不管儿童身边的带养人有无教育意识、教育理念怎么样，教育方法是否得当，带养人的言行举止都是对孩子进行的教育过程，将对孩子的行为习惯、思维方式、性格品质和基本价值观产生直接影响。
那么，早期教育的核心不在于具体技能和知识的掌握，而在于儿童心智是否健康成长，在于教育施予者的教育理念、教育环境和教育方法是否有利于孩子逐步形成独立、积极、稳定、健康的人格、情感和思想。教育的环境、家庭成员的价值观、
广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。
但另有人主张早期教育应重在开发大脑；还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教；家庭教育对早期教育有重大影响。
有什么幼儿职业启蒙玩具比较好？
谢谢邀请！
幼儿职业启蒙？还是别操之过急吧。
（1）***如你孩子现在2岁，他22岁开始工作，也就是说2040年左右开始工作。如今智能时代正在飞速发展，智能机器不断在取代人力工作。目前你能想到的职业，到2040年还存在吗？你能不能确保2040年翻译职业、记者职业、医生职业、编辑职业等等都还存在呢？
（2）所以，还是做基础启蒙吧。比如语言启蒙、心智启蒙、科学启蒙、德行启蒙等等。
（3）至于，你说的启蒙玩具，玩具本身是冰冷的，只有在父母亲情的参与之下，玩具才有温度，才能有效地达到启蒙的目的。不敢奓想扔100种玩具给孩子，家长远远地在一边玩手机，而孩子能得到启蒙。0－3岁，父母要温暖地、稳定地、持续地陪孩子玩耍。
（4）孩子来这个世界的目的就是学习和探索，几乎所以家里的一切物品都是孩子的玩具。茶几上的、餐桌上的、厨房里的、床上的、……固体的、液体的、气体的，……都是孩子的玩具，谁说不是呢？问题在于家长怎么引导孩子玩，玩出花样，玩岀新意，玩岀启蒙、玩出智慧。
（5）孩子长大点，比如说到了1.5－2岁，家里的物品玩腻了，那么孩子又玩什么呢？大自然！对孩子来说，大自然的启蒙才是最高境界的启蒙。带孩子走进大自然，孩子需要懂得阳光雨露怎样哺育大地万物；花草树木怎样生长，怎样开花、结果，粮食是怎样用辛勤的汗水换来的；鸟儿怎样建造自己的家园，又是怎样随季节的变化南北迁徒；孩子需要了解动物们怎样寻找食物，又怎样保护自己。孩子需要懂得洪水的无情、风雨的残酷、雷电的惨烈。总之，不管时代怎样变迁，大自然总会眷顾和恩惠人类。
所以，父母用亲情温暖孩子的心灵，在玩中学，在玩中乐，在玩中成长。
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