大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于早教学习数字与数量游戏的问题,于是小编就整理了2个相关介绍早教学习数字与数量游戏的解答,让我们一起看看吧。
神奇数字马戏团讲的是什么?
神奇数字马戏团是一个以数字为主题的儿童早教动画片,通过各种数字游戏和谜题来展示数字的魅力。
在每集的故事中,小主角们会遇到各种有趣的数字挑战,例如通过翻翻、插片等形式,用变魔术的方式向孩子们介绍各种神奇的数字,让孩子们在玩耍的过程中学习各种数字和对应的英语单词,增强对数字的感知和兴趣。
同时,神奇数字马戏团还注重培养孩子们的逻辑思维和数学思维,通过各种益智游戏和谜题,引导孩子们积极思考和解决问题,提高他们的数学素养和思维能力。
总之,神奇数字马戏团是一部寓教于乐的儿童早教动画片,通过生动有趣的故事和各种数字游戏,让孩子们在快乐中学习数字和数学知识,培养他们的数学思维和解决问题的能力。
如何引导宝宝学数数?
3岁左右是最好的,很多父母认为1、2、3、4、5是很浅显的东西,其实真正掌握数的概念,需要理解很多东西:(1)数的实际意义,如能够理解“3”是指三个物体;(2)数的顺序,如能够理解2在3之前,3在2之后,2比3小,3比2大等;(3)数的组成,如“3”是由1+1+1、1+2、2+1组成的。
在孩子时期形成这些概念是要经过漫长的道路的。有关研究表明,一般来说,对于数概念的掌握,3-4岁孩子可以掌握到5,4-5岁孩子可以掌握到10,5-6岁孩子可以掌握到20。(当然,有些孩子可以掌握得更多。)
3-4岁孩子数概念的形成是从口头数数开始的,其过程是:口头数数——按实物数数——利用数数结果说出实物的总数——能按实物数取出同样多的实物——能按言语指示拿出同样多的实物。例如,一开始孩子能从1数到5,后来大人拿出5块积木,边示范边教孩子分别摸着第一块积木数1,摸着第二块积木数2,摸着第三块积木数3,等等,这样,孩子就能按实物数数了;再过一段时间,大人拿出5块积木问孩子,这是几块积木?孩子会边摸着积木边数:“1、2、3、4、5”,然后告诉你:“5块。”后来,大人指着那5块积木让孩子从一大堆积木中再取出5块积木来,孩子会毫不费劲地做到;再后来,大人只需要告诉孩子,去拿5块积木来,孩子很容易就会完成任务。
需要强调的是,每个孩子都有自己的特点、兴趣和长处,父母需要做的是,充分发现孩子的特长和潜能,创造良好而宽松的发展条件。同时,一定要根据孩子的年龄特征来安排他的学习和生活,不要拔苗助长。
关于如何引导宝宝学数数的这个问题,我来回答一下。
1⃣首先我们要对孩子数数这个行为有一个理论上的认知。数字,其实是一种抽象化的概念,但是在婴幼儿时期,孩子的大脑中枢区对于抽象化的东西是不太敏感的,大脑对具象化的东西更容易产生链接,就是会让孩子更容易认识和记住。
如果让想让宝宝快速的记住数字,就需要我们把抽象化的符号变成具象化的数字,就是我们不要直接在那数1,2,3,4,5,6,7,8,这样他(她)脑子里是没有概念的,我们就需要找一些实物,比如小玩具,比如小石子,然后每次增加一个让他数,最简单的方法就是数手指头(十以内的数字),这样,孩子脑子里就会对1,2,3,4 有了一个具象化的东西。自然就更容易记证,而且印象深刻,不易忘记。
2⃣孩子学东西,记的很快,忘记的也会很快,这就要求我们父母或者老师要经常的重复重复重复重复,以此来加深印象,强化记忆,来让宝宝记得更准确一些。
3⃣宝宝一般很难长时间专注(具体时间要看宝宝的年龄段,不同月龄的孩子,专注的时间是不同的),要想延长孩子的专注力的时间,除非是非常有趣的活动,这就要求父母或早教老师不要把学数数种当成一个任务或者一节课,而要把它当成一个有趣的游戏来玩(比如玩数字接龙游戏,我们说一个数字,然后孩子说一个数字,然后父母再说一个数字)。这样才能调动起孩子数数的兴趣,而不是帮爸爸妈妈或老师去完成一个任务。
4⃣然后,尽量不要让孩子在其他家长的面前去展示他(她)的风*** (可能有很多妈妈都有晒娃的心理), 如果当场展示的效果好了,孩子可能会很骄傲,也会更更加愿意做这个事情,如果展示的效果不好了(数不上来了,或者不如别的小明友数的又快又准),可能孩子就对这个数数这个事情降低了兴趣,或产生了心理恐惧,甚至对类似的学习产生了厌倦。这可是得不偿失的。
希望我的回答对你是有参考的价值。
到此,以上就是小编对于早教学习数字与数量游戏的问题就介绍到这了,希望介绍关于早教学习数字与数量游戏的2点解答对大家有用。