大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于用心早教学习陪伴宝宝成长的问题，于是小编就整理了1个相关介绍用心早教学习陪伴宝宝成长的解答，让我们一起看看吧。
早教究竟赋予孩子什么？该如何对孩子进行早教？
早教应该以开启孩子智慧，提升灵性为主，至于兴趣，我想说的是先接触，才可能有兴趣，家长要善于发现，不然孩子自己怎么知道他有啥兴趣，天赋就更不能被挖掘出来了，所以家长要多观察，让孩子多接触琴棋书画或其它活动，以充分发现孩子的兴趣点和潜能，但重心还是落在开启智慧，提升灵性上，不能本末倒置啊，因为孩子智慧开了，灵性上来了，你会发现他学啥都快。
早教是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理、心理和敏感期的发展特点，进行有针对性的指导和培养，为孩子的多元智能和人格健康的培养打下良好的基础。
在0-3岁婴幼儿突触飞速发展期间，适当给予他们丰富的***，能够促进其突触的发展和神经通道的建立，进而强化其学习能力，促进以后的学习发展。
3岁前，尤其是出生的第一年，是大脑发育最迅速的时期，外部***，将成为大脑发育的导向。早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。出生到3岁，大脑发育已经达到成人脑重的70%，3-12岁完成剩余的30%。那父母是愿意把钱花在70%的发育上，还是花更多钱去产出3-12岁那30%的结果呢？
那么，早教到底应该让孩子学什么？我认为运动和阅读对幼龄孩子是必不可少的。其中，只有幼龄孩子才具备的能力是语言习得的能力，即，将不同语言习得成为后天另一门母语的能力。
美国脑科学专家 Patricia Kuhl 研究发现，0岁婴儿可以分辨世界上所有语言的***发音，并在大脑里自动对语言数据进行统计、分析，建立语言数据库。为学龄前的孩子提供多语言环境的输入课程，将为孩子塑造多国语言的能力。
同时，研究显示，学龄前是儿童语言学习的关键期，任何学龄前的孩子，都有可能形成两个语言中枢以上的技能。这种能力在7岁以后会急剧下降，等到17岁后，语言的学习效率变得极低，孩子将基本失去第二语言的学习天赋。
以语言习得脑科学研究为基础，厦门的国际早教品牌ABC SKY，曾耗资数千万，通过专业海外研发团队自研教学方法体系、课程体系和 IT系统，为学龄前儿童家庭提供专业的英语启蒙教育解决方案。
在这个教学体系下，他们提供了从教材选择、课程设计、教具设计、沉浸式的全英语授课、授课评估、课后评估、教师培训到第二语言习得教师资格认证的整套系统解决方案，确保孩子能从 0 岁起接受第二语言的母语式教学，并在0英文基础的情况下，通过TUI教学方法，达成用英语自主阅读、独立思考和表达创作，以及终生学习能力的培养。
我觉得，早教应该赋予孩子的是一种思维方式和不一样的体验。
并不是只有去上早教班才算早教，家长在家里一样可以进行早教。
早教班的好处是，会设计比较系统的课程，并且把小朋友集中在一起，创造了一种社交的氛围，而且有些硬件家里确实没有，可以丰富小朋友的体验。缺点就是，不能根据孩子的特点来设计不同的活动，太过于单一。
家庭早教就可以弥补这一点，家长是最了解自己的孩子的，根据孩子的特点对孩子进行早教才能发挥最大的作用。
我觉得孩子早教的过程中，游戏的作用非常重要，用孩子能理解和感兴趣的方式来进行早教。我的孩子19M，除了早教班，我平时十分重视对他的陪伴，我几乎每天都会设计一些小游戏跟他玩，绘本读完也是会进行游戏拓展，每次都玩的很开心。在游戏过程中，可以引导孩子的发现问题、解决问题的思维。我的微头条里有许多游戏和绘本游戏拓展，感兴趣可以看一下。
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到此，以上就是小编对于用心早教学习陪伴宝宝成长的问题就介绍到这了，希望介绍关于用心早教学习陪伴宝宝成长的1点解答对大家有用。
