大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于蒙氏早教学习塔凳的问题，于是小编就整理了2个相关介绍蒙氏早教学习塔凳的解答，让我们一起看看吧。
为什么不能体罚孩子？
直接了当的来说，打孩子就是白作功的。孩子小的时候把拳头当王道的话，那孩子大了，不也就打不了、管不着了？更何况，父母应该都不想伤害孩子的！
孩子小时，很多时后会淘气、不守规矩或是并不知道自己行为的严重性。家长的教养从小做起，直到孩子将你给的教养内化为他的行为规范，一般来说在6、7岁之间就会完成，这就是为什么老话说3岁看大、7岁看老了！
打骂孩子通常会模糊焦点，重点不是处罚而是什么是正确的做法或事情。我分享我自己亲测有效，来自蒙特梭利的管教方法：两个选择！
在孩子做错事情时，先跟孩子说她做错了什么事以及为什么是错的，然后给予选择，选择正确的一方就有好的后果；选择错误的一方就会有不好的结果。例如：孩子在沙发上蹦蹦跳跳，家长先请孩子停止，若是说了两次孩子不理就给孩子两个选择。问孩子是好好的坐在沙发上就能够继续玩或是持续蹦跳就离开沙发去角落坐乖乖椅。如果孩子选择好的一方就表扬他愿意首规矩，如果继续蹦跳就必需去罚坐绝对不给赖皮！多次彻底的执行两个选择，孩子就知道你是有规矩的，而且让孩子自主选择他们会更愿意尊守自己的选择！
如果能做到不打不骂那才是教养的最高境界
为什么不能体罚孩子？因为在1到3岁时经常遭受体罚的孩子，易变的虚伪，冷酷，多事擅长说谎，有暴力倾向。孩子在这个时期很容易有一些在大人看来是破坏意识的行为，因为两岁左右的孩子的认识能力有限，联想力和理解力不高，他并不能认识到他这样或那样的行为会给别人或者自己造成影响。并在孩子心灵留下不可弥补的创伤，体罚造成的孩子逆反行为通常有六种情况:孩子会偶尔或经常偷盗或撒谎，对他人态度粗暴或缺乏同情心，做了错事后缺乏自信心；经常有破坏性或暴力性行为；不遵守学校的规定；与老师和同学不能相处融洽等。所以家长尽量减少对孩子的体罚行为，改为平和交谈的语言沟通方式，或者是哪件事做错了要有相应的惩罚方式来代替体罚，因为每个孩子都是一个家庭的延续。真心希望天下所有的孩子，快快乐乐，身体健康，身心健康的好孩子。
为了我们的下一代，我们也不要做糊涂的父母
现在青少年犯罪的人越来越多，甚至犯罪年龄越来越小？难道不是孩子的教育出了问题吗？家长不敢骂，不敢打，把孩子当着手心里的宝。在学校老师不敢说，更不敢体罚，如体罚了孩子，也许老师会被取消教师资格，饭碗都给丢了。像这样的教育不但害了孩子，还害了整个社会…
儿童行为心理学研究发现，在1-3岁时经常遭受过体罚的孩子，易变得虚伪。冷酷。多事。擅长说谎、有暴力倾向；这些行为会在体罚后几个星期或几个月内开始产生，并在孩子心灵留下不可弥补的创伤。
体罚造成的孩子逆反行为。数年以后会在某些方面表现出来。通常有六种情况：孩子会偶尔或经常偷盗或撒谎，对他人态度粗暴或缺乏同情心。 做了错事后缺乏自信心：经常有破坏性或暴力性行为；不遵守学校的规定；与教师不能相处融洽等。
所以家长减少甚至消除体罚孩子。对孩子的健康成长是极为有益的，同时也有利于降低社会的暴力程度。
“棍棒底下出孝子”、“不打不成材”，这是我们很多父母都深信的“至理名言”。 孩子考试成绩不好，揍一顿； 孩子顶嘴，给一巴掌；孩子丢了东西，罚孩子在夜晚的广场站一夜......
体罚成了父母管教孩子的唯一手段。但是却很少有人去思考究竟体罚有没有用？能不能达到预期的教育效果？
儿童行为心理学研究发现，小时候经常遭受过体罚的孩子，长大后易变得虚伪、冷酷、多事、擅长说谎、有暴力倾向。
说说我的亲身经历。
我小学四年级时，那时候家里没有可以响的闹铃，只有一个手表可以看时间。有一次冬天的早上我上学迟到了。 我们的数学老师，就罚我当着全班同学的面举着一个很沉的长条凳蹲马步20分钟，而且让班长专门盯着我，防止我偷懒。
我知道迟到是我不对，可当老师罚我蹲马步，我坚持不住摔倒时，全班同学像看动物园的动物一样哄堂大笑时，我内心充满了羞耻感，我恨不得找个地缝钻进去。
那一刻，我不再觉得迟到是多么大的一件事，不再进行自我反思，以及思考以后该怎么办，而是对老师产生了厌恶感和恨意。
“三天不打，上房揭瓦”，足以说明体罚的效果是短期的。
体罚后孩子会有一种心理，我虽然犯错了，但我已经受到惩罚，付出代价了，那就扯平了。孩子并不会从自己的内心认识到错误，并主动改正。
记得我上小学时，班上有一个调皮捣蛋的男生，每隔几天就会鼻青脸肿、一瘸一拐的来上学。听同学说，每次那个男孩犯了错，都会遭受他父亲的体罚和打骂，可每一次那个同学就只能乖一两天，过后又原型毕露。
孤独症孩子在幼儿园坐不住，还要继续送吗？
一定让孩子接触大环境，学校要去，现在不是让孩子学到什么而是让他接触，和小朋友们多接触。我小时候就不知道怎么去和别的小朋友一起玩，那时候父母也不关注孩子，因为都很忙。不要在孩子面前说孩子不合群，有自闭症。每个自闭症孩子都是小天使，他们有着自己的小世界。小天使的父母们，你们也辛苦了。加油。
对于家长的问题，孤独症的孩子，是否要送幼儿园，答案是一定要送。为什么？在咱国家，对于特殊儿童教育的研究非常贫乏，而且缺乏专业的教育立法来保护特殊需要的儿童。在美国，1***5年的融合教育法案，基本确定公立学校必须接受特殊需要的儿童，所以在美国，没有特殊教育学校，只有特殊教育老师。师范老师需要补休如何教育特殊需要的儿童。目前，国内有很多流行的教育机构，之前都是特教的背景，比如“蒙特梭利”教育，开始就是为特殊需要的儿童设计的，当然，对于正常孩子，教育得更细腻。
另外，在美国，还有另外一个教育法案，翻译为“个性教育”法案，有点像咱古代所所说的“因材施教”，针对特殊儿童的复杂性，无法用课标“一刀切”，他们针对每个孩子，设计不同的教育方案。当然，美国对教育的巨大投入，保证了特殊教育。
另外，有很多有信仰背景的专业教育人生，毕生投入特殊教育，他们的研究成果，对于推动特殊教育，发挥了巨大的推动作用。作者本人曾经拜读过国外专业特殊书籍，对他们的敬业精神非常佩服。比如，一位唐氏儿的妈妈，教育博士，对于唐氏儿、自闭症，有很深的教育心得，她为了教自己的宝宝，一直学到博士，成为特殊教育的一代大家！在她的宝宝回到天堂后，她将一生的教育心得、在各种研习机构的讲座，汇编称书，为了祝福很多特殊需要的儿童。我读她的书，真的想哭，因为好像妈妈在述说之前和宝宝教育的点点滴滴，那真是用生命所写的书！我在研读后，发现无论是自闭症的孩子，还是唐氏儿童，他们用共性：1）喜欢视觉学习，2）需要热情的鼓励；3）需要陪伴。为此，我也在探索如果利用现代的媒体，能为特殊儿童带来什么帮助和祝福。在头条号“甲骨游学”的长视频（西瓜***）里面的《说文解字》课，您可以给孩子看看，因为我有位朋友，她的宝宝就是孤独症，看了这个《说文解字》课后，非常喜欢。这位妈妈说：“课程对于视觉学学习者很好，音乐节奏感很强，自闭症孩子智力很好，但缺乏主动性和兴趣，一旦他们有了兴趣，他们的学习能力是惊人的”。这里不是广告，因为，在特殊教育的[_a***_]，是非常专业的，我只是在尝试如何利用现代媒体，能开发出对特殊儿童有帮助的产品，这里只是开始。
最后，点题，您的孩子一定要送幼儿园，融入社会，融合教育是康复的土壤。🙏🙏
到此，以上就是小编对于蒙氏早教学习塔凳的问题就介绍到这了，希望介绍关于蒙氏早教学习塔凳的2点解答对大家有用。
