大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于宝宝早教学习识字草的问题，于是小编就整理了3个相关介绍宝宝早教学习识字草的解答，让我们一起看看吧。
小孩子上一年级了，但是识字量比较少，怎样提高识字快速呢？
你好，这个问题其实很好解决。
孩子识字量少，最主要原因是孩子对字没有概念，干巴巴地去记，自然提不起兴趣，记起来就比较费劲。
我们要想让孩子增加识字量，不能一味地让孩子去读、写、记，结果只会是事倍功半，必须得讲究方式方法。要想提高识字速度，首先得从根源上去解决。
俗话说：兴趣是最好的老师。我们要做的是激发孩子对汉字认知的兴趣 ，只有孩子感兴趣了，做这件事的时候才会觉得有意思，识起字来才能简单、快速、高效，重点是印象深刻，保持记忆长久。
那如何激起孩子对汉字的认知兴趣呢？其实很简单，那就是和孩子一起探究我们中国汉字的奥妙之处。
首先，给孩子准备一个小黑板。平时在小黑板上可以和孩子一起玩汉字游戏。
第一种方法，跟孩子一起演示并讲解汉字的分解与组合。
找一些稍微复杂一些但是极具代表性的字，让孩子观察之后将其拆分成他所认识的简单的字，并对这些字加以解释。
通过自己动脑思考和动手操作，孩子会发现原来这些字里面隐藏的居然都是我认识的字，只要将它们组合在一起就能组成另一个字，不同的组合可以产生不同的新汉字，顺便跟孩子解释一下汉字的意思，他会更感兴趣，瞬间就能理解。例如：甭（不和用组成，而且意思就是不用，甭想不就是不用想了）、孬（不和好组成，意思坏，坏可不就是不好嘛）等等。
他会惊讶的发现：我们的汉字居然这么神奇，学习汉字其实还是挺有意思的。同时孩子还会有很大的成就感，因为这里有他自己的发现。
一年级的孩子识字有哪些好的方法？
我家孩子7岁，马上就要上一年级了。对于他的识字认字我是这样做的。
选了一本比较好的识字教材——忆象识字。
我国的汉字很多是象形字，忆象识字这本书就根据这个开发的，废话不多说，直接上图。
一年级的孩子开始学拼音了，父母可以帮孩子选择接孩子感兴趣的故事书，书上既有拼音又有汉字，父母选择的时候尽量选择字不太难的。
要想孩提子认字，父母必须积极参与，有父母的参与，孩子才能更好的形成读书习惯。
平时接送孩子的时候，路上我们会遇到好多标语广告牌，这也是孩子识字的很好的机会。
通过以上这几点，孩子很快就会就认识很多字了。
接触过许多一年级学生，父母和老师对学生的识字问题都很焦虑。
很多小学语文老师也是这样说的：现在小学生识字量少，不理解字，已经到非常严重的地步
前段时间的新闻，湖北赤壁一小学三年级才上数学课引关注。该校校长回应，此举一方面在于集中培养一二年级学生的语文能力，因为语文不好，没办法理解数字题。孩子在不认识的情况下学习数学很难掌握
一年级识字量少，原因有很多种，最常见有如下两种原因：
1、很多家长在学龄前不重视识字，上小学后识字量少，基础薄，但小学对识量的要求又很急迫，短期内，使学生的识字压力很大。
2、识字方法有问题
现在的低年级语文教材提倡多识少写。新课程标准要求一年级上册识字量是400个，一年级下册的识字量是550，识字量还是比较大的。老师在识字教学中常用的方法有以下几种:
第一，借助认识的偏旁、部件、熟字来识字。这样最常用的，也是最实用的方法，大部分的合体字都能用上。如:加一加，立+曰=音；减一减，地-土=也；换一换，清的三点水旁换成言字旁就是请。
第二，编字谜，编儿歌识字。这是孩子们很喜欢的一种方法，因为孩子喜欢在课堂上展示自己，编字谜的喜欢，猜字谜的高兴，很容易调动小学生识字的积极性。比如字谜:大雨落在田上面（雷），一口吃掉牛尾巴（告）。比如识字儿歌:一二三，加一竖，就是王，王上一点叫做主，泡在水里变成注。
第三，游戏识字。这一方法多用于复习巩固识字。低年级的小学生，认得快，忘得也快，回生现象严重，所以要经常复习巩固。但是因为已经学过，学生的学习兴趣不大，此时用用游戏法来巩固是再好不过了。比如:“摘苹果”、我说你猜，开火车，我当小老师等等。
第四，生活中识字。其实，小学生在日常生活中，也会接触到很好汉字，应该利用好这一***。比如:认识同学或亲人的名字，识记广告牌上的字，去商场买东西时识记包装上的字等等，都是很好的识字方法。
作为一个曾经为孩子认字抓狂过的家长，说说我的感受和认识。
我用过的办法：
一是，读字卡。我一气之下买了一二百块钱的字卡，带图的，不带图的，大的，小的，带词语的，带句子的，林林总总不下五套。要求每天给我认十个，不然没有动画片！刚开始挺有效的，记住了很多字卡，结果发现放到书里就有不认识了。放弃。
二是，读绘本。每天读一本绘本（书薄字大那种），指读，直到我随便挑一个字能读出来为止，不然没有动画片。这样也记住了一写字，可是更严重的是，一段时间后，连书都不再摸了。睡前故事，讲不讲，他都没反应了！不得不放弃。
现在一年级小学生基本可以独立阅读带拼音图书。我的反思：
一是，千万不要追求早认字。孩子认知是有规律的，有识字敏感期的。太小的孩子，看到一排排字，是分不开瓣儿的。即使过了所谓识字敏感期，别忘了还有个体差异，更不要跟“有的”孩子比较，徒增焦虑，以至于操之急切。
二是，跟着学校教学走。学习老师在校教的字及拓展的字，阅读老师推荐的书，这才是好的认字时机，毕竟老师在孩子眼里是权威，老师要求的孩子一般会努力做到。
三是，学好拼音。低年级孩子的阅读书一般都是带拼音的，如果能一眼拼出读音，孩子在阅读时就感觉轻松的多，慢慢才有自信。
想想，之前自己愚蠢的行为～唉～
希望大家都能多体谅孩子，小小的身体实在承载不了我们太多的焦虑啊。🙇
小蝌蚪找妈妈会认会写的字有哪些？
《小蝌蚪找妈妈》是一本适合儿童阅读的图书，其中出现的认字有：蝌、蚪、找、妈、水、草、岸等。此外，书中还涉及了一些简单的词汇，如：游泳、跳跃、爬等。这些字词都是儿童日常生活中经常接触的词汇，适合初步认字、学习语言。
此书还通过富有趣味性的故事情节，让孩子在阅读中学会了坚持不懈、勇敢探索的精神，这对孩子的成长也有很大的帮助。
幼儿什么时候开始识字最好？
本人经验体会:
一是到书店买一套学前识字工具书，如《识字与阅读》（共6册），此类书不止一个板本，有的是通过组词和一句话来识字，有的是结合儿童诗歌、儿童短文来识字；
二是不要用那类看图识字的书或卡片，学了半天孩子主要精力都在认画识字，郊果低下；
三是经常通过指读讲故事，让孩子在温故的同时知新，不断扩大识字量。
幼儿什么时候开始识字最好？
我觉得孩子会说话的时候就能认字了。
我邻居家年轻妈妈，孩子还不会说话的时候，这位妈妈就教孩子识字了。我去他们家串门，看见这位妈妈自己写了很多卡片，台灯贴上灯字，闹钟贴上表字。抱着孩子给孩子念。
我觉得孩子会说话以后可以教孩子识字了。
我外孙女我每天背着她到外面玩，我们走到有字的地方就会停下来。我是无意识的给念，“张家口市五一路派出所”。没有想到孩子真能记住。那天没有走那个地方，绕弯也要去看那几个字。她告诉往往：姥姥我姓张就是这个张字。孩子们的学习兴趣是大人培养出来的。
我和孩子看儿童画报的时候，我有意识教孩子识字。比如：帮助姥姥把动物画报拿出来。我说我忘记这个动物叫什么了。孩子就会指着大象告诉我：这两个字念大象。孩子是有自豪感的。孩子告诉我的时候，我说谢谢[_a***_]我记住了。孩子自己觉得教会我识字了。
孩子是一边鼓励一边夸奖，让孩子从小有自信心。我是让孩子站在桌子上给我们唱歌。我们大人是观众。帮助孩子锻炼胆大。
你好
3-6岁的孩子会经历一个关于识字的敏感期，这一时间，孩子会对汉字符号产生很大的兴趣，有强烈的好奇心和学习的欲望，利用这一现象进行对于孩子汉字意识的引导，会取得非常显著的效果。
4~6岁认识符号、书写符号的敏感期 孩子对认识符号、书写符号(文字、拼音、偏旁部首)产生兴趣。在这个阶段，孩子会经历从只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，到能够分解字的笔画，愿意书写的过程。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。
所以可以在孩子三四岁的时候教他认字，我当时是在手机上下载了一个（猫小帅/学汉字）这样的识字软件，总体来说还不错，孩子识字过程是跟着猫小帅一起去冒险，各种故事剧情，非常得孩子的心意。而且每个字都是象形化，还有实物动态图，孩子看到也好理解，还方便记忆，比如大树，孩子再看到树就能联系到这个汉字了。
而且还有课后复习功能，通过小游戏来复习刚学到的汉字～另外还有时间设置功能，家长可以根据孩子的学习量来设置学习时间，保护孩子的眼睛。
到此，以上就是小编对于宝宝早教学习识字草的问题就介绍到这了，希望介绍关于宝宝早教学习识字草的3点解答对大家有用。
