大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于宝宝早教学习识字花的问题，于是小编就整理了3个相关介绍宝宝早教学习识字花的解答，让我们一起看看吧。
小孩3~4岁正处在启蒙阶段，是教他们唐诗好，还是教三字经好？
当然唐诗好。
唐诗代表了中国古典文化一座不可逾越的高峰。并且，唐诗，尤其是《唐诗三百首》，每个诗作表达的意境，都特别地美。
例如，我们每个人学的第一首诗，基本就是骆宾王的《鹅》，很简单的五言诗，但读来朗朗上口。并且，最后两句，白毛浮绿水，红掌拨清波，几种颜色的相互对比映衬，活灵活现地展现了大白鹅在清澈碧绿的湖水中游弋嬉戏的情景。
我个人还特别喜欢王维的《鸟鸣涧》，人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。这首诗特别能勾起我对儿时夏夜的回忆那种简单却特别美好的回忆。
2018年，贵州教育出版社发行了一套《写给儿童的古诗游戏书1》，不仅画面精美，还加入了很多有趣的游戏环节，让孩子边玩边学。如果给孩子做启蒙，无疑是一个不错的选择。
小孩在3-4岁启蒙阶段，我觉得唐诗和三字经都很好，
我给我家孩子就是这两种都会教他练练，背背，学学的。
其实启蒙阶段的孩子，并不是要正儿八经的教他这个时候，按照我的二个宝宝的经验，
他们这个时候也看不会字，主要开图画，或者听声音，和对一些有韵律的诗歌会有感觉。
三字经前面部分比较朗朗上口，孩子也容易记住，可以每天给孩子读一读，不知不觉他们也就能自己背诵了。
唐诗里面，也有不少朗朗上口也有趣的诗是比较适合这个阶段的孩子的，比如，一去二三里，鹅，静夜诗，等等。
上述建议希望对你有用。
小孩3~4岁处于启蒙阶段,是教他们唐诗好，还是教三字经好?
非常荣幸遇到与自己一样重视国学启蒙教育的家长，只有家长用心教，孩子用心吸收，才能孕育出一个懂事知礼，记忆力与表达力越来越好的孩子。
据我的经验和孩子们的吸收情况，我建议3-4岁的孩子先接触三字经，5岁以上的孩子接触唐诗。一是尊重孩子的大脑发育规律，二是循序渐进全面提高孩子的各方面能力。
从以下三个方面可以看出读《三字经》和《唐诗》的顺序：
1.三字经三字一句，琅琅上口，易于背诵，增强孩子的语感和记忆力。唐诗大多是七言，个别句子拗口，诵读有难度。
四岁左右的孩子处于语言的敏感期，需要得到语言的密集训练，诵读三字经不仅***大脑细胞更加活跃，增强记忆力，还能增强孩子自信心有助于语言表达。
部分唐诗有些拗口，例如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 ”等。孩子背诵起来有一些难度，容易打消他的积极性。
表哥家的小丫头两岁开始读三字经，喜欢读，爱表达，小嘴巴说话越来越流利。
我家两个孩子是三岁开始读三字经，在语言表达上也有明显的进步。
2.《三字经》内容丰富，涉及了历史知识、天文地理、社会生活等各个方面, 可以给孩子讲“孔融让梨”，“黄香温席”等故事，也可以让孩子了解春夏秋冬，虫鱼鸟兽等知识，开阔视野。
唐诗讲究的是故事背景、人物心里体会、情感理解。需要建立在孩子见多识广，有一定理解力的基础上。
学唐诗还是学三字经？两者并不冲突，重要的是了解三四岁孩子语言发育特点，去挖掘孩子的潜质。
语言特点：
理解“一样”与“不一样”的概念
能讲出5～6个词语以上的句子
会讲故事，并且能记住部分内容
能画出简单的几何图形
学习什么有助于开发孩子的潜能呢？
1、“为什么”的小故事，这期间孩子的好奇心非常重，特别喜欢问为什么。为什么小狗不会说话？为什么太阳会发光？多看一些这样的书，或者童话故事，有助于开发孩子的想象力
2、历史地理成语相关的书。这期间的孩子能记住部分内容，唐诗比较短，便于记忆，而三字经比较长，也许记住了前面，忘了后面，而且唐诗延伸的场景故事偏趣味性，三字经偏道德教育，孩子接受程度不一样。
3、科技小试验类的活动。汽球变大变小，影子的秘密，水缸里的木头和石头等等。可以加深孩子的理解力，让孩子清晰的认知世界。
3-4岁，有很多东西不需要正式的“教”
3-4岁孩子听觉和视觉记忆是最好的时段，你会发现一件事情！
你每天放一段音乐，它过几天就会唱了！或者你重复翻看那个片段它就知道你翻错了！
那么3-4岁一个关键词“顺序记忆”
那么最终3-4岁配合循环播放三字经，***规后配合绘本类讲解这是最快的模式！
你可以尝试一下哦！
幼儿识字书哪家的最好？
1、四五快读
2、直映认字
《四五快读》***用形象、比喻、诱导、启发的教学方法, 用充满童趣的语言,生动形象的肢体动作和互动交流来教识汉 字。边识汉字,边根据已学汉字(从学会32个字开始)循序渐进地进入学习。
《韵语识字与阅读》
作为教育部重点推 的识字方法，已让数十万幼儿受益，《韵语识字与阅读》幼儿用书分为4个阶段，适合年龄为3—6岁。对于初学的儿童，建议都从第一阶段循序渐进学习。教材内容丰富，互动性高，练习册趣味化，拼摆字卡，定位记忆，光盘兼顾录音和游戏动画，就是快学堂家的
幼儿园该不该学习认字？
我们一般不反对学龄前的孩子，在有兴趣的前提下识字，只是不要强迫他写字就没关系。因为学前孩子手臂的小肌肉尚未发展完成，握笔不紧，他的眼睛也尚在发展的阶段（孩子生下来是近视眼，要到18个月后，控制眼球焦距的神经才发展完成，所以我们之前说过，不宜给小婴儿看闪卡），父母可以教孩子构字的原则，因为规则可以帮助他将字分类，而分类是组织知识的第一步，如草字头代表这个字跟植物有关。
但是孩子在4岁前，掌管记忆的海马回尚未发育完全，帮助记忆最有效的码—语言码，也尚未发展成熟，所以不要强迫他记忆。孩子在进学校前最重要的是品德的学习，而不是事实（fact）的学习。
你好，我是芋芋，一个爱笑的80后二胎宝妈。很高兴回答你的问题，关于幼儿园该不该学习认字的问题，我有以下几点看法：
1、我认为幼儿园阶段有必要认字。原因一：目前整个大环境如此，幼小衔接升学，一年级就有要求阅读绘本晨读等，第一课从汉字开始学的，幼儿园阶段认识一些简单常用的字，最基础的比如自己的名字等，慢慢的积累对孩子后续学习很重要，有一定的识字量对孩子的自信心、阅读理解能力也有帮助。要不然孩子和家长一下子去接触很多生字更痛苦。压力很大。原因二：幼儿园阶段尤其是中班以后的小朋友，随着年龄渐长，接触的东西越来越对，他的认知在提升，对认字有一定的需求了，家长可以把握时机，在生活中识字，比如马路上的路牌，店名等等让孩子发现识字的乐趣，提起孩子认字的兴趣，让孩子认识到他识字之后的好处。
2、我建议幼儿阶段识字不要生涩的去让孩子认，最好的办法是结合绘本，养成阅读习惯，家长阅读针对幼儿可有意识的指读，还有比如识字卡，文字结合图像。家长还可以和孩子约定，定个小目标，每天认识几个字，等孩子接受了，数量可以慢慢增加。我平时会带孩子朗读古诗，我不要求他背，一般十遍基本都记下来，经常温习，在这个过程中，其实孩子就认识了不少字。有一天，晚上坐在车上看到月亮，他不自觉对着月亮背起静夜思来了，就这样每天的小坚持，就会带来大大的量变。也可以结合一些动画片，识字[_a***_]，有的识字***带有游戏趣味性的闯关类，孩子学习之后，家长可以***装请教孩子，并给予正面鼓励表扬。其他方面，比如定时间，定地点给孩子读书熏陶，给孩子营造良好的读书氛围。
3、最后，建议家长调整好心态，放松心情对待孩子识字这件事，当家长的心态放松后，在教育孩子的时候状态好了，你就会发现你能找到很多良好的方法去引导孩子学习。其实教育孩子的过程就是，家长和孩子在一起学习的过程。
总之，幼儿启蒙阶段，最好寓教于乐。渗透式了解汉字。最关键的是坚持亲子阅读，要鼓励孩子阅读，增加阅读量，输入多了，自然就有输出了，孩子的接受能力远大于大人的想象，也许一天两天你看不出来，几个月之后一定会有惊喜。
我的回答完毕，希望对你有所帮助！祝您生活愉快，认同请点个赞，共同交流育儿经验，和孩子一起努力，实现人生中第二次成长！谢谢！
到此，以上就是小编对于宝宝早教学习识字花的问题就介绍到这了，希望介绍关于宝宝早教学习识字花的3点解答对大家有用。
