大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于精品珠算早教学习架的问题，于是小编就整理了3个相关介绍精品珠算早教学习架的解答，让我们一起看看吧。
为什么有人说：孩子学珠心算弊大于利？
自己孩子的亲身感受，幼儿园学了两年珠心算，后来从上小学了开始，碰到计算从来不愿意动笔打草稿列竖式，就是盯着题目想想想……自以为自己能心算出来，结果速度又慢，正确率又低，反过来错在哪里也检查不出来，连辅导都无从下手，时间都白白浪费了。其实，列个竖式，一位一位数老老实实地按规则来演算，不香吗？坐在一旁看得我，真是火气大！所以，珠心算最不好的结果，就是让学生无法养成一个动笔演算的好习惯，个个以为自己行，可是，好记性不如烂笔头呀！
珠心算确实不利于孩子以后发展和学习！因为和学校课本方法完全不通，以后很难改过来，会成为孩子以后学习的阻力！所以不建议学珠心算！
作为老师接触过好多孩子，十个学珠心算的孩子几乎大部分思维都是混乱的，数学好的很少很少！有的甚至六年级了还在用珠心算的方法掰手指头！让人头疼！
我的看法是，过早的让孩子接触珠心算，只对计算速度短期有利。
今天，我们来客观分析一下珠心算。
珠心算的算法是从高位到低位、从左到右，
但在小学课程中，算术***用的是竖式计算，即从低位到高位，从右到左。
这两种截然不同甚至是完全相反的计算方式，特别容易造成孩子的思维方式混乱，在遇到题目的时候，不知道应该选择什么样的方式。
珠心算学得越好，越难纠正过来。
过早接触抽象化的数学计算，尤其在孩子不理解的情况下，学习珠心算，略过了理解意义的关键一步，对于未来的发展，有不小的障碍。
数学本身就非常抽象化，不像生物、地理这种可以依赖实物进行学习的学科，数学抽象化的属性，造成了只能依赖孩子自己在脑中理解。
孩子在学习数学的过程中，从具体到抽象的过程是必不可少的。这个过程的目的，就是让孩子理解数学的意义。
怎么样才能提高孩子的口算能力？
如何训练孩子的口算技巧？首先应该先掌握属于那类型的孩子，一种属于聪明脑子反应能人极强的孩子，一种属于脑孑反应迟缓的孩子。两种类型的孩子要用不同的方法。
对于聪明脑子反应快的孩子，从一数到一百，再从一百倒数到一，从慢到快连续反复，从简单到复杂，从会到难，根据孩子的适应能力增加法码。对这类聪明反应快的多指出不对地方，不要过多的咵奖孩子，以勉出现傲慢心态，会影响孩子的上进心。对于脑子反应慢，迟缓的孩子不要急于求成，先从一数到十，反复数到会，在慢慢的往上升，练到一定的程度，勤开导多激励，树立起孩子的自信心，不要动不动就训，要有耐心。否则，就会迫使孩子对学习失去信心，反而会厌烦学习。
口才是一种天赋，有口才的人见学就会，而没有口才表达能力的人，在说话，口算上反应都比较迟缓。世上无难事，只要刻苦练，熟能生巧。说象声的，玩口技的都是练出来的，不是天生就会的。
我觉得训练口算的最好方式就是学习珠心算。
我家孩子5岁，现正在学习珠心算，通过算盘的练习，现在已经可以进行连续7个一位数的加减法心算了。
珠心算是将所有的数字转化为算珠，于是算数就变成了脑海中的珠子拨动，很容易就心算出来。
当然，我让孩子现在学习珠心算，倒不完全是为了让他提高心算能力，主要是为他在进小学之前养成专注的学习习惯，并且开发大脑的影像记忆能力。
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Hi，我是育儿达人「悠然」，一个5岁男孩的妈妈，同时也是国家二级心理咨询师和美国正面管教协会认证讲师，我从孩子出生前就开始专注育儿和家庭关系建设。
愿和更多妈妈一起成为有爱有智慧有力量的幸福妈妈！成长路上，悠然相伴。
我来回答，可从以下几方面来培养孩子的口算能力：
1. 注重基本口算方法的培养。“10以内数的加减法”可用数的组成来解决。“20以内的进位加法”可用凑十法解决。“20以内退位减法”可用加减法互为逆运算解决。而“求积、求商”的问题要求孩子必须熟练记忆乘法口诀，灵活运用运算定律解决口算题。
2. 注意观察口算题目的特征，找到解决问题的最佳办法。比如，在运算“4***+68”时，要从大数或接近整十、整百的数去考虑，找到简单且不易出错的方法。
3. 注意口算练习的多样化。运算题本身无情景难以吸引孩子的注意力。所以在口算练习时，一定要形式多样，激起孩子运算的兴趣，避免让孩子感到枯燥无味。例如，可***取让孩子互相出题考对方、举行口算竞赛等举措，让孩子感到运算的乐趣。当然，在练习题目设计时要具有典型性，做到精练。
4.口算练习应常抓不懈，要深入日常教学活动中，要经常化。提高孩子口算能力并不是一件简单的事，必须引起的重视。
1、充分调动各感官互相配合。
口算需要用到孩子的眼睛、耳朵、大脑和嘴巴，因此，一定要将这些器官进行配合起来让孩子尽量锻炼注意力、听力、记忆力，这样，通过训练，孩子的口、眼、耳、脑配合好了，才能提高口算能力。
我们可以通过对孩子进行个数的训练，比如数豆子、拨算盘珠的训练等等，让孩子明白计算的目的，做好加法和减法意义的解释，这样，孩子在计算10以内加减法就会容易很多。
3、教会孩子计算过程。
家长或者老师在教会孩子学习口算的时候，一定要注意强化对于数学计算过程的解释，让孩子知道计算的过程和思考的过程，明白加减法的真实含义，这样以来，自然思维能力就会提高。
4、练习时不要急于求成。
小孩子的口算能力是需要日积月累的，家长千万不要急于求成，家长可以坚持每天陪孩子练习，变换一些方式，让孩子对练习口算产生新鲜感，这样，孩子有了积极性，自然就会对口算感兴趣。
5、优化口算的方法。
教孩子口算，有很多种方法，比如正向法、逆向法，凑十法，破十法等等，我们常用的这些方法，都应该教会孩子，让孩子自己选择适合自己的方法，而且不同的题目，计算方法效果也不同。
怎么提高孩子的口算能力，我认为应该注意以下几点。
打好口算的基础。二十以内的加减法和表内乘法是以后学习口算的基础，我们要训练孩子熟练掌握。20以内的加减法主要用到“凑十法”和“破十法”，10的组成和分解就是基础中的基础，重中之重。一年级的孩子训练2-10的组成和分解至关重要，为以后熟练掌握口算打好基础。
理解算理。在口算教学中，让学生有效地掌握口算的基本方法，主要途径是教学生理解算理，让学生在理解算理的基础上进行口算练习，能够提高口算速度和正确率，不要让孩子机械记忆，机械记忆没有持久性，也容易忘记，不利于以后的学习。
注重算法多样化，在体会算法多样化的基础上，让学生选择自己最喜欢的算法，教师不能“一刀切”，学生喜欢的方法都是自己擅长的方法，只要能够做得又对又快，允许学生百花齐放，百家争鸣。
激发兴趣，持之以恒。老师在训练孩子口算时，要变换不同的形式，激发学生学习的热情，让他们乐此不疲。熟练掌握口算，不是一朝一夕的事，应该长期训练，坚持不断练习。
七岁幼儿不用手指算100内加减，怎么教？
我作为一线数学老师来说说方法吧。
首先，100以内的加减法是以20以内加减法为基础，先把20以内的加减法滚瓜烂熟。如何做到20以内的加减法的熟练呢？
1、熟记10以内的数的组成和分成。学校在教10以内的加减法教学就根据数的组成和分成来教的。例如:5的组成（按次序，有序能不重复不遗漏）:1和4组成5，2和3组成5，3和2组成5，4和1组成5，那么如果学生碰到加法算式3+2=?时，可以想3和2组成几来得出答案。5的分成:5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1。如果学生做减法算式:5-3=?时，可以想5可以分成3和几来找到答案。也就是说10以内加法算式都是根据数的组成来计算，10以内的减法算式是根据数的分成来计算，因此要熟练记住10以内的数的组成和分成（和背乘法口诀一样重要）。10的组成有一个歌诀（凑十歌）:一九一九好朋友，******手拉手，三七三七真亲密，四***六一起走，五五凑成一双手。根据这个歌诀，学生10的加减法计算得很快。
2、熟练20以内加减法法的计算。
（1）加法不进位类型。如12+5=?，思考方法:将12拆成10和2，先用2+5=7，然后再用7+10=17得出结果。
（2）加法进位类型。如8+6=?，先凑十，利用前面凑十歌，先想8和几凑成10，孩子记住了歌诀（******好朋友）很快就知道是2，就将6分成2和4，这样先计算8+2=10，然后再用10+4=14得出结果。
（3）减法不退位类型。如15-3=?，思考方法:将15拆成10和5，用5-3=2，然后用10+2=12得出结果。
（4）减法退位类型。如15-7=?，思考方法:将是15拆成10+5，先用10-7=3，然后用3+5=8得出结果。也可以用拆7，将7拆成5和2，15-7转化成15-5-2，然后得出结果8。
注意:20以内加减法是基础，一定要烂熟于心！
3、计算100以内的加减法。100以内的加减法和20以内加减法的方法是一样的，分为四类，只是数据变大而已（具体例子见下面的图片）。所以一定要把20以内的加减法的方法熟练，并能准而快的计算出来，100以内加减法就轻而易举了。
加减运算的学习必须分步骤进行，只有打好前面的基础，才能在后续学习中更高效，这就是咱们老掉牙的一个比喻：要想盖万丈高楼，必须打坚定无比的地基。
这是幼、小加减法学习中的最基础但又最重要的知识，熟练掌握后使加减法学习更快也更准确。
以5为例，先拿出数棒5，再依次拿出数棒1、2、3、4，很容易可以找到数棒1和数棒4凑成5，数棒2和3凑成5，数棒3和2凑成5，数棒4和1凑成5，因为数棒没在身边，所以动手自己做了数字条：
在操作中就会慢慢熟悉，就弄懂了，正如蒙台梭利说过：“我听了,我会忘记,我看了,我记住了,我做了,我就理解了.”
我们还可以用实物图，
最重要的是10的组成与分解，除了做以上操作之处，我们还可以找到一些儿歌：
一九一九好朋友【1、9】，
******手拉手【2、8】，
三七三七真亲密【3、7】，
七岁的孩子，上了小学，数学已经开始学习了。
加减法是这个时期的重点学习内容，如果不掌握要领，可能就会发现数学比较难，如果长期得不到解答，会失去学习信心。
要让孩子不掐指计算100以内的加减，那必须先从10以内的加减法开始，至少总结出一套规律。
有个朋友，是小学数学老师，他说，在学校教10以内的加减法，可以以一个数的组成来简化问题。
比如，5这个数，是由哪几个数组成的：1和4可以组合成5，2和3也可以组合成5，当然倒过来，4加1组成5，2和3也组成5。
这样做的好处，就是下次遇到3+2这样的等式，孩子不会再去思考，直接报出答案即可。
当然，必须要训练出一种发散思考。
啥是发散思维呢？就是从整体到局部的思考方式。比如5分解成3+2，1+4或4+1.等等。
这样可以训练孩子的联想思维，毕竟做题不仅要结果正确，速度也是由要求的。
七岁孩子大概是一年级的，不用手指算100以内加减，涉及到孩子教学进度的问题。按教学进度基本上可以分为10以内的加减、20以内的加减、100以内的加减，同时在教法上面还需要结合记忆方法、训练技巧来引导强化。
教学进度的学习上，建议要根据孩子的学习情况，以及孩子在学校里的学习进度，根据教材的安排进行恰当的教学。在孩子的学习过程中，不能过快地讲授，学得多，不见得就能学得好，需要在孩子的接受范围内进行教学，抓住孩子的最近发展区来扩展孩子的学习内容。
最近发展区指的是孩子还没有学会，但又刚好适合孩子学习的那部分内容。这个最近发展区就是孩子的学习区，是需要孩子用各种方法去学习和理解的。
数学计算，在一定程度上等于记忆。10以内的加减法，是最基本的运算内容，所以是孩子一定要牢牢掌握的，不管是用理解还是用死记硬背的方法都要让孩子牢牢记忆下来。所以，我们此时就可以运用记忆的方法来帮助孩子记忆。
有的人用手指的方式***孩子计算，有的用实物***孩子计算，有的用实物做演示帮助孩子理解……方法可以说是非常多的。我谈一谈我家对孩子在计算10以内加减法的引导方法。
孩子在计算10以内的加减法的时候，除了告诉孩子基本的方法、原理外，也做了各种演示，但这些东西是不是能帮助孩子掌握计算呢？不是那么容易的，孩子学得快，但也忘得快。因为他们不知道这个东西是不是重要的，对学习上的概念还不够强。所以，这时候我就用反复做题练习的方式给孩子训练，几乎每天的题目都是类似的。
在每天的练习，如果仅仅是计算题目，那作用是不够的，还需要给孩子计时，看看孩子完成题目的时间，以时间来观察孩子的计算能力是否进步。这时候就是对孩子的正式训练，训练时需要用到秒表。秒表就像一个法宝一样，会让孩子感觉到有仪式感，非常正式，孩子的心态就有所不同。
与孩子一起进行计算训练的时候，家长可以与孩子比赛。比赛的过程中，可以先表现得差一些，让孩子找到一点自信，感觉到自己比较厉害。然后根据孩子的计算能力提升，逐步提升计算的速度，适当的时候可以让孩子在比赛中输掉。一方面可以给孩子一种挫折，让孩子学会遇到挫折解决的一些方法。另一方面，也让孩子感受到不是必须拿第一，其他名次也是可以接受的，把心胸打开。
通过计时、比赛，孩子的计算能力就会提升的非常快速。
孩子的计算能力训练，要在基础的知识讲解上，进行必要的记忆训练与练习。在练习的过程中不要担心题目的重复使用，这不是孩子觉得无聊的根本原因。我们要在这个过程中用类似于比赛等技巧，让孩子感觉到有趣、好玩。
到此，以上就是小编对于精品珠算早教学习架的问题就介绍到这了，希望介绍关于精品珠算早教学习架的3点解答对大家有用。
