大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早教学习字母卡的问题，于是小编就整理了2个相关介绍早教学习字母卡的解答，让我们一起看看吧。
叶罗丽卡片中字母代表什么意思？
精灵梦叶罗丽卡片中的字母代表的是阿卡字母代表阿卡是不许有卡片，因为它出现的几率相当高。还有 Sr卡他比阿尔卡还要厉害一些。不过出现的几率也相当好，所以也不值得收藏，二卡和S2卡都不值得收藏。
Ssr卡hr卡TR卡ur卡还有添加卡PR卡，优加卡tsgr卡，还有欧加卡，这些都值得收藏。
一年级拼音怎么引导，已经被气得血压蹭蹭的，教180遍就是记不住，求大神支招？
以一个过来人的经验，我的建议是：父母放手，给孩子时间，让孩子慢慢适应。
我孩子刚上一年级的时候，也是属于拼音打死都学不会的那种。我记得我孩子学拼音最大的问题就是：声母和韵母分开都会发，但是一组合到一起，就出问题。比如：lu，"l"和“u”都会发， 但是一组合到一起，孩子就会拐偏，比如发成“ru”、“tu”等等千奇百怪的音。
在教孩子拼音的这个过程中，我一度也是怒发冲冠，气急败坏的时候，对着孩子大吼大叫，结果孩子更害怕，更不会读了。
教拼音那段时期，遇到一个同事，当时他孩子已经中国科技大学毕业，到美国留学。提及孩子学拼音，发现他孩子也有跟我孩子同样的遭遇，小学初始阶段的拼音一度是个大难题，当时也是把他焦虑到极致，想了很多方法都不是太奏效。
得知同事的这种遭遇后，我就释然了很多。因为在我教孩子拼音，重复千百遍孩子依然学不会的时候，我一度怀疑孩子的智力有问题，所以，对孩子大吼大叫其实也夹杂着作为父母的挫败感怀疑等种种焦虑。有同事家的孩子做案例，使得我把对孩子智力的怀疑转向另外一种解释，那就是：孩子对拼音这个新事物的适应能力和适应时间问题。
也就是说，拼音其实完全不难，孩子学不会拼音其实只是一个适应能力的问题。有的孩子语感强，领悟快，很容易就能进入；有的孩子恰恰相反，所以，要完全掌握拼音的诀窍，需要更长的时间去慢慢悟。这个阶段，父母试图快马加鞭，拔苗助长的方式其实是不可取的，这种方式反倒会加重孩子的挫败感，从而拖长孩子完全掌握拼音的时间。
现在我孩子已经初二，回想他小学阶段，即便是总考倒数第一的学生，完全掌握拼音最后都不是个事。
回到这个问题，我觉得最好的方式就是：父母放手，放弃一对一的辅导方式，放弃暴力辅导模式，看淡阶段性考试分数，小学一年级只是学习生涯中的第一小步，成绩排名这个阶段无大意义。给孩子时间，让孩子慢慢适应并进入。如果父母实在不放心，让孩子每天看一点拼音教学视频，我觉得也比父母亲自辅导效果要强很多，因为孩子在恐惧害怕的环境下对知识的接受效果是要大打折扣的。
以上，供参考。
和我家的一样，我女儿学前班班，前半期学的可以，作业有点多，每星期五回家写作业依旧拖拖拉拉，不但如此，后半学期简直让人崩溃，好老师走了，来了个很差劲的老师，普通话不标准，拼音学的特别差劲，写字也不规范，她们班所有小朋友拼音都没她学得好，字写的更是一塌糊涂，我是一点一点慢慢给她补回来的，最崩溃的就是好不容易拼音纠正了，字写的能看了，到学校回来又如此了，头疼，我妈也不管，只说写完就行，好看不好看无所谓，拼音学的差，一年级以后再学就补回来了，习惯一年级以后会改，如果习惯养成了，是改不掉的，况且一年级节奏特别快，学不会就晚了，我气得没话说，就这样到了暑***，整个暑***每天早上学习下午玩，唐诗宋词三百首写了一遍，读了一遍，现在写作业速度明显提升，字写的又快又好，我每天下午下班回家，她作业都写完了，我给她布置的任务她也会很快写完，而且课课练，还有单元测试题准确率百分之百，挺好的，吃了饭。一起出去玩，习惯养成的好，挺好的……
我给她买了一套1-6年级的每周背诵一首古诗词的书，她不管抓起哪一本都可以把随机提问的古诗词点读出来，另外抓起唐诗宋词三百首也可以直接读出来，挺好的……
我又给她买了一套庞中华的硬笔书法字帖，以后每天晚上回来都得练字。练完之后还得在本子上写一遍，这是今天写的，明天继续字写的还可以吧，反正她练字写字挺快的，我很省心。看到这么漂亮的字她自己也有信心能够写得好，有这样就行……
还有一本造句专项练习，学会了自己造句，现在她写的字在班里是模板，造句也是，每次老师讲的时候她都可以直接说出来，和老师说的一样，还有加一笔组成汉字的，和老师写的一样，有这样就行……
我觉得这个阶段你得让他养成良好的习惯，只有习惯养成好了，学习才会慢慢跟上去，所以慢慢教吧，不然越来越吃力，因为节奏太快了
学拼音不能急于一时，慢慢练习拼读，买一本一年级同步拼音手册，还有同步纯拼音无汉字的书，还有同步看拼音写汉字，看汉字写拼音，慢慢练习拼读会越来越好的
作为两个男宝的妈妈,我的建议是:家长首先要平复自己的情绪,不要太过焦虑,给孩子一点空间,也给自己一点空间!
我们家大宝在上学前班的时候,对数字特别不敏感,快上小学一年级了,10以内的加减法他都不会算,记得我当时也是特别焦虑,自己用了一千种方法,去教他,得到的结果就是一句话:"不知道。"
举个例子来说,我手里拿着三个糖果,问他:"你看,我这里有三个糖果,再拿来两个,一共是多少个?"
他数了数说:"五个。"
我又接着问:"那3+2=?"
他就会回答:"不知道。"
那段时间,真是感觉自己快崩溃了,一度怀疑自己的小孩智商有问题,在小孩上小学一年级时,我还专门跟他的班主任交流说,我们家小孩的数学,需要老师多多关注一下。
令人意想不到的是,小孩的数学成绩在上小学一年级之后,并没有很差,后来慢慢越来越好,一直到现在上初三了,理科成绩一直不错,反倒是文科成绩不怎么理想。
一年级语文我曾带过两年，发现学生如果在上小学前没有接触过拼音，到一年级跟着老师开始学，确实有点困难，家长为了孩子跟上班级的进度，在家里要进行辅导和督促。现在我孙女九月份就要上一年级了，为了让孩子上一年级学拼音不吃力，五月份开始我就在每天放学回家教教她，我的方法希望能对你有帮助。
因为很久没带一年级，为了教孙女我特意去借了一年级语文书和教学参考，发现现在的一年级语文为了降低拼音难度改版了，以前一翻开就是拼音，现在一翻开是识字：天地人你我他金木水火土……到第二单元才是汉语拼音，这样给学生一个缓冲，一般幼儿园孩子都认得一些字，也乐意去学这些熟悉简单的汉字，孩子从幼儿园到一年级有个适应阶段，心理压力小了，这样的设计更符合小朋友的生理和心理特点，因而更科学。
为了让孙女学拼音不枯燥有兴趣我***用了如下方法：
一 儿歌激趣法，儿歌孩子都爱唱，朗朗上口。我教aoe时，就用儿歌：嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。这样孩子很快学会了aoe的发音。
二 形状联想法，孩子对熟悉的实物很容易记住，我们就把拼音与孩子熟悉的实物联系起来，如：右下半圆bbb，右上半圆ppp两个门洞mmm，一根拐杖fff。
三 故事吸引法，孩子们都爱听故事，并被里面的故事情节吸引因而记住拼音规律。如音节yu韵母的两个点为什么要省去，对小孩是难点，我这样讲故事：小i和小u都有妈妈陪伴，开开心心的玩着，只有小ü没有人一起玩，急得大哭，大y妈妈看见了，赶紧过来安慰它，答应带它出去玩，小ü听了可开心了，起来擦掉眼泪，戴上帽子和大y妈妈一起出去玩了。
到此，以上就是小编对于早教学习字母卡的问题就介绍到这了，希望介绍关于早教学习字母卡的2点解答对大家有用。
