大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童情商早教学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童情商早教学习的解答，让我们一起看看吧。
想培养孩子的情商发展，有合适的早教课程推荐吗？
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现在常常听说高情商要比高智商混得好，大家都知道智商是什么了，那情商应该很多人不是那么的清楚。那到底情商是什么呢？我百度了一下，从心理学的角度上说，情商就是情绪商数，又称EQ。主要指的是一个人在情绪，意志和耐受挫折方面的品质。用通俗的话说，情绪方面的品质，指的是一个人能否察觉自己的情绪变化以及对自己情绪的控制能力。
我们了解了情商是什么，那么我们又该怎样选择情商早教课程？儿童情商课程是最近几年才流行起来的，主要围绕9项能力指(自信心，情绪管理，挫折抵抗，乐观，自律，责任感，同理心，人际交往，问题解决和独立性)展开，结合沙盘课，群体游戏，表演，场景模拟和多媒体的形式达到教学目的。现在大的幼儿园，早教机构都有引进情商课，我熟悉的一个幼儿园有<<睿智情商>>，园里的很多孩子都学习了情商课。别的还有<<爱有方>>等。
随着教育的发展，会有越来越多的情商早教课程的，我们选择适合自己的孩子的就是最好的。
特别推荐家长去上一轮正面管教家长课堂，然后让孩子参与SEL儿童社会情感课程。
前者是帮助家长做理念和方法都与时俱进的好家长
后者是帮助孩子成长为心理健康的课程，这是中外都在推进的儿童情感课程项目。
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首先让我们来看看什么叫情商，这是百度百科给出的答案：情商通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，其包括导商（LQ）等。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。它是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。从最简单的层次上下定义，提高情商是把不能控制情绪的部分变为可以控制情绪，从而增强理解他人及与他人相处的能力。
我们再来看看早教的受益年龄：早教行业（您能在市面上看到的早教机构）默认是0到6岁。
您的问题是想培养情商，合适的早教课，也就是说希望宝宝在6岁之内就被训练成高情商的宝宝，我认为为时过早，因为此时的宝宝还不具有很强的自我控制能力，也不具有远大目标，不具有很强的心理承受能力，所以你想给宝宝提高情商也无从下手，再来看早教课程的设置，一般早教机构设置有艺术课、音乐课、欢动课（健身课），有的早教机构还有芭蕾、厨艺课、乐高课等等，从这些课程的设置来看，早教主要提供的是给宝宝一个规则感的养成，行为习惯礼貌社交，以及和老师同学之间互动，早教更多的是让宝宝在游乐中学到常识以及怎样和别人互动，其实一个六岁之内的宝宝做到了有礼貌，有规则，懂得体谅同学，就已经是情商很高的表现了，至少不会是个让人讨厌的孩子，您指望6岁之内的孩子能有多八面玲珑呢？如果您的孩子已经这样了您还不满意，您可以在宝宝青春期或者6岁之后去找专门的情商培养机构。
目前大多数的综合类大型早教中心都开设有3-6岁和6-12岁的儿童情商课程。情商课只是早教机构的课程内容之一而已，如何相提并论做区别呢？早教机构就是早教中心，一般是针对0-6岁孩子的学前教育的培养和培训活动，也有只针对0-3岁年龄段的教育培训内容。
较小的早教中心（300平以下）一般只开设有托班和少量的特色课程。中型的早教中心（700平以下）一般还会有全脑开发、蒙特梭利教育、奥尔夫(妙事多)音乐、感觉统合、创意创想课程，机器人科学课程、少儿美术、少儿英语、情商九大能力 等早教课程。大型的早教中心师资比较强，课程也会更为丰富，不再赘述。
儿童情商课程，通常是综合类早教机构的课程内容之一。情商课主要围绕9项能力指标（自信心、情绪管理、挫折抵抗、乐观、自律、责任感、同理心、人际交往、问题解决和独立性）展开，情商指导师会结合沙盘课，用群体游戏、表演、场景模拟和多媒体展示等形式，达到启发孩子相关认知能力的教学目的。
父母对孩子的情商影响是最大的，一个好的父母可以把孩子的情商提升的很高，反之亦然。其实情商教育也是针对这些的。情商现在不被重视的原因，主要是中国人还没有意识到他的重要性，正所谓仓廪实而知荣辱，保暖思***，中国的经济发展还没有到达那个水平，在国外，情商教育已经被很重视了。
你认为孩子三岁之前的教育重要吗？
必须的呀，三岁大，五岁老。
孩子三岁前，最好是父母亲自带，行为规范，言行举止，是非判断，一定要正向引导，爱而不惯，宠而不溺。
德智体美劳，德更重要；智商相当的情况下，情商高的孩子成功的机率更高！
生得好，还要教得好。父母是孩子的第一个老师，老师传授的是知识，父母影响的是德行。
孩子教育得好，父母老景幸福。
目前来看越来越多的早教机构变得跟小学一样的教课模式，而在这种模式下幼儿往往会主动放弃一部分探索能力和好奇心来提高学习效率，因而抑制了孩子探索新事物和创新的能力，那么我们可以推断，过早的对幼儿实施学校式教育可能并不是件好事。
三岁之前一定要教育的。
虽然这时候还比较小甚至没有记忆，但是一个人的潜意识是非常重要的。有一句话老话说的不无道理：三岁看老。三岁时呈现的性格特质有时候就可以看出一个人一生的性格特征。
孩子越小越好教育，两岁的孩子你让他学会规规矩矩的吃饭很简单，可是到五六岁再学习就很难了。教育孩子要趁小。
包括阅读教育，你以为他听不懂，可是看的多了，读的多了，这些看过的读过的内容像吃过的饭一样，看似没有了，其实已经变为我们的骨血，滋养着我们的灵魂。
一分耕耘，一分收获。每一分付出的辛劳都不会白费。
三岁前由于理解能力有局限，不建议说服教育，可以在日常生活中实践教育，树立规则，要分清哪些是可以做的，那些是不可以做的，也可以看一些故事情节，书也好视频也好，特别注重安全教育..
准确的说，孩子三岁前需要的是养育，这和教育是有区别的。
三岁前，孩子在身体和大脑发育初期，心智水平还处在基础阶段。一方面，孩子需要抚养，身体上，需要呵护照料，另一方面，来自父母尤其是母亲的呵护陪伴是这个时期孩子获得心理营养的重要保证。
除了抚养，在身体心理两方面给孩子足够充分的营养外，“养”还包括培养的意思，比如，孩子天然就对外界的一切充满了好奇，你给Ta随便一样东西Ta能玩很长时间，听到音乐，他们会马上安静下来，这些说明什么？
孩子在听觉、触觉、嗅觉、感觉等方面都非常敏锐，接触到的任何外界信息对他们来说都是一种学习，认识到这一点对家长是很重要的，父母说话的方式、语气，行为的方式、家庭的氛围、父母关系等等这些都在无形中对孩子有影响，他们不会表达，但不等于他们不会学习模仿。
至于“教”，本意来说是带有强制性、约束性的，对三岁前的孩子并不适用，孩子在还没有初步形成规则意识之前，任何压力都会让他们感觉不安全不自在，他们会通过各种方式表达这种不满，哭、闹、耍横等等，这种时候说教会有用吗？没有，只会加剧他们内心的挫败感，安全感缺失，又产生循环。
所以，对三岁前的孩子，父母最重要的事情就是呵护与陪伴，充分的安全感、愉快的氛围、适当的游戏，还有家庭成员间和谐的关系，大人的一言一行，做好这些，为真正意义上的“教育”奠定身体和心理基础。
到此，以上就是小编对于儿童情商早教学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童情商早教学习的2点解答对大家有用。
